jueves, 22 de diciembre de 2011

Los efectos de la marea

Creo que puedo disentir un poquito de algunos análisis sobre las elecciones pasadas y el efecto del 15M, la marea verde y los movimientos sociales en los votantes.

En muchos de los análisis que he podido leer se hace ver que el PP solo consigue un 37% de votos en Madrid, frente a una gran abstención y votos en blanco y nulos. Lo que parece "deslegitimar" su victoria.

Si bien coincido en que con tan exiguo porcentaje no se debería obtener un triunfo tan arrollador, mi análisis de las elecciones es que quienes votaron nulo, se abstuvieron o se quedaron en casa, sin apoyar algo distinto con su voto, estaban de hecho votando PP.

El resultado final de este desproposito es el que es y la "progresía exquisita" (gracias a Fermín Bouza por el término) que no vota porque no ha opción perfecta. Y estan permitiendo que lleguen a los parlamentos y gobiernos opciones más "imperfectas" todavía.

Porque cruda realidad es que necesitamos una MAYORÍA de VOTOS para cambiar las cosas.

No nos queda más remedio que llevar a los parlamentos a las opciones políticas que se comprometan a hacerlo.

Es eso o una revolución de verdad, con asalto a los palacios de invierno y esas cosas. Y bueno...a mí me coje un poco mayor.

Y, si esos que están en los partidos y los sindicatos no parecen adecuados, habrá que afiliarse, echarle horas y asistir a reuniones, asamblea, congresos y lo que sea, para quitarles de ahí y hacer que esto marche.

Desde mi punto de vista a esta ciudadanía nuestra le sobran aficionados del tendido del 7 y le faltan peones de brega. Tenemos la clase política que tenemos porque los ciudadanos no han querido "mojarse" y han dejado el camino libre a mucho aprovechado.

No debemos abandonar las calles y las plazas porque son nuestras, pero hay que entrar en los locales de los partidos, en la Asamblea, en el Congreso y hacerlos nuestros, de todos.

Si únicamente gritamos en la calle nos oye una parte de la gente pero no cambiamos nada.

Que descansemos todos estos días y la marea verde volverá a subir en enero...

miércoles, 23 de noviembre de 2011

Un video de un profe.

Deconstruyendo los presupuestos de educación

A raíz de la resolución de la Dirección General de Becas dando dinero a los colegios privados para desarrollar las Secciones Bilingües http://bit.ly/vEY5Ei me pregunta una compañera de la AMPA del IES donde estudia mi hija como saber lo que gasta en cada Centro Educativo Bilíngüe la Comunidad de Madrid. Es una pregunta difícil de contestar porque las cuentas en las Administraciones se "publican" consolidadas. Habría que revisar los presupuestos de cada centro uno por uno.

Yo he estado leyendome el proyecto de presupuestos de la Comunidad para Educación que están en trámite parlamentario (ayer los presentó la Consejera en la Asamblea) y he encontrado esto que os copio en las fichas de los programas de gastos e inversiones.
El enlace al texto completo es http://bit.ly/vQ6Y2G, y solo la parte de Educación (recomendado) http://bit.ly/tGyf4W

En términos generales, los presupuestos son muy interesantes de leer porque nos dicen como se gastan nuestros cuartos los gobiernos pero por desgracia (y por suerte para ellos) no nos los leemos...
Como ayuda para seguirlos, en los presupuestos de las Administraciones Públicas los gastos e inversiones se agrupan por programas.

Cada ficha de Programa consta de dos partes.
  • Una primera "explicativa" que contiene las funciones o proyectos que financia y los indicadores o resultados esperados al final del ejercicio (aulas de infantil, becas de comedor, profesores de inglés...) que son lo más sencillo de leer y de entender aunque es en parte una "carta a los reyes magos" 
  • Y en la segunda se ponen las partidas de gasto con el tope de importes que se pueden cargar a cada una. Se dividen en Capítulos: 1.- Gastos de Personal, 2.- Gastos (teléfono, luz, agua...) y Servicios, 4.-Transferencias (Conciertos, Becas y Ayudas), 6.-Inversiones (Compras de material), 8.- Activos financieros

 Ahora los datos:

Tratando de contestar a la pregunta de la compañera (por fín)

La financiación del los proyectos bilingües de los centros públicos corre por cuenta de la Dirección General de Mejora de la Calidad de la Enseñanza

SUBFUNCIÓN: PROMOCIÓN EDUCATIVA
PROGRAMA: 509 CALIDAD DE LA ENSEÑANZA
CENTRO: 001 COMUNIDAD DE MADRID
SECCIÓN: 15 EDUCACIÓN Y EMPLEO
RESPONSABLE DEL PROGRAMA: D.G. DE MEJORA DE LA CALIDAD DE LA ENSEÑANZA

ENSEÑANZA BILINGÜE. CENTROS PÚBLICOS 13.621.478 euros (para todos CEIP e IES bilingües)
Lo que no dice aquí es si se incluyen los cursos a profesores de inglés, los gastos de exámenes de habilitación, etc.



Por otra parte, y para completar la información, hay cifras que sería interesante que se conociesen.


SUBFUNCIÓN: ENSEÑANZA
PROGRAMA: 504 EDUCACIÓN INFANTIL, PRIMARIA Y ESPECIAL
CENTRO: 001 COMUNIDAD DE MADRID
SECCIÓN: 15 EDUCACIÓN Y EMPLEO
RESPONSABLE DEL PROGRAMA: D.G. DE EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA
Para los centros (no incluyen las nóminas de los docentes)
CENTROS DOCENTES PÚBLICOS NO UNIVERSITARIOS: 25.465.846 euros (Infantil y Primaria)

SUBFUNCIÓN: ENSEÑANZA
PROGRAMA: 505 EDUCACIÓN SECUNDARIA
CENTRO: 001 COMUNIDAD DE MADRID
SECCIÓN: 15 EDUCACIÓN Y EMPLEO
RESPONSABLE DEL PROGRAMA: D.G. DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Y ENSEÑANZAS RÉGIMEN ESPECIAL
Para los centros (no incluyen las nóminas de los docentes)
CENTROS DOCENTES PÚBLICOS NO UNIVERSITARIOS: 66.809.403 euros (IES, FP y Especiales)

SUBFUNCIÓN: ENSEÑANZA
PROGRAMA: 506 ENSEÑANZAS EN RÉGIMEN ESPECIAL NO UNIVERSITARIAS
CENTRO: 001 COMUNIDAD DE MADRID
SECCIÓN: 15 EDUCACIÓN Y EMPLEO
RESPONSABLE DEL PROGRAMA: D.G. DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Y ENSEÑANZAS RÉGIMEN ESPECIAL
Para los centros (no incluyen las nóminas de los docentes)
CENTROS DOCENTES PÚBLICOS NO UNIVERSITARIOS:7.140.846 euros (Artes, Conservatorios, etc)

SUBFUNCIÓN: PROMOCIÓN EDUCATIVA
PROGRAMA: 507 BECAS Y AYUDAS A LA EDUCACIÓN
CENTRO: 001 COMUNIDAD DE MADRID
SECCIÓN: 15 EDUCACIÓN Y EMPLEO
RESPONSABLE DEL PROGRAMA: D.G. DE BECAS Y AYUDAS A LA EDUCACIÓN

Para conciertos educativos con colegios privados:
CONCIERTOS EDUCATIVOS DE EDUCACIÓN INFANTIL 138.508.962 euros
CONCIERTOS EDUCATIVOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA 322.772.438 euros
CONCIERTOS EDUCATIVOS DE EDUCACIÓN ESPECIAL 38.378.153 euros
CONCIERTOS EDUCATIVOS DE FORMACIÓN PROFESIONAL 51.378.434 euros
CONCIERTOS EDUCATIVOS DE BACHILLERATO 22.047.249 euros
CONCIERTOS EDUCATIVOS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA 311.889.434 euros

Total para financiar los Centros privados concertados: 884.974.670 euros (OJO no son pesetas, SON EUROS)

Por cierto, no hay una partida de la que parezca que tenga que salir lo del bilíngüe de los concertados por lo que la resolución que da dinero a la privada, que es anterior al proyecto de presupuestos, ni lo menciona.

Un dato final y como curiosidad: Para transporte escolar en toda la Comunidad de Madrid durante todo 2012 esperan gastar solo 350.000 euros

viernes, 18 de noviembre de 2011

Rebélate

Cuando el gobierno viola los derechos del pueblo la insurreción es para el pueblo, y para cada porción del pueblo, el más sagrado de sus derechos y el más indispensable de sus deberes.

jueves, 17 de noviembre de 2011

Ante la falla, mantenella y no enmendalla

Leí esta frase hace años en una novela en la que aparecía un hidalgo castellano que la esgrimía con orgullo de persona de honor.

Recuerdo que pensé: ¡qué tonto! Y, con los años confirmé mi sospecha de que no hay más tonto que el que, reconocido su error, no corrige por no parecer débil.

La Consejería puso en marcha, en julio pasado, sus medidas de recorte del gasto reduciendo servicios educativos.

Porque debemos ver las "Destrucciones de inicio de curso" como una perdida real de servicios educativos.

El alumnado recibe el mismo horario de clases, los docentes hacen las mismas 37,5 horas semanales... ¿qué cambia?

Pues que tienen menos profesores de guardia, que hay menos desdobles de idiomas, menos optativas para elegir, menos grupos de compensatoria, menos salidas a teatros, museos, intercambios con otros centros...

Y de eso me quejo. Y lo que están haciendo, o bien es un error o bien es una estrategia para sacar alumnado de la pública y llevarlo a la privada. No se que es peor. Pero está claro que pensaban que no nos íbamos a mover, que no íbamos a darnos ni cuenta.

Y ese es el verdadero error. Nos dimos cuenta y estamos en la calle.

No sé cuantos éramos hoy, pero ni en sus peores pesadillas podían esperar a primeros de julio que, dos meses después iniciado el curso, hayan tenido 8 jornadas de huelga masivas (entre funcionarios, más del 40% es un éxito arrollador) con concentraciones de mas de 70.000 personas... Y seguimos...

  • La Fundacion Paloma Botín se ha dado cuenta que el horno no está para bollos y ha retirado su proyecto este curso (tal como está redactada la noticia parece que amenazan con volver)
  • La mayor parte de las "profesoras irlandesas" ha sido retiradas de los centros. A mí me preocupan sinceramente porque creo que estas personas se merecen el respeto y, salvo que alguien me demuestre lo contrario, son paganas de una actitud prepotente del equipo de gobierno de Esperanza Aguirre, que sabía que lo que hacía era ilegal [Ver la noticia en La Razón]
  • El equipo de Rajoy ha visto que la Consejera no gestiona bien las crisis y en los confidenciales la descartan de un posible gobierno popular

Pues lo dicho, si de sabios es corregir los errores, de tontos es mantenerse en ellos.

La Marea Verde requiere de autoridades que sepan gobernar para todos y no solo para sus amigos.

Y esto es una muestra de donde vamos a ir el lunes si gana Rajoy, así que tomemos nota.




domingo, 6 de noviembre de 2011

Vamos a tener paciencia que el camino es largo

Esta semana se presenta para la Marea Verde como transición hacia la próxima en la que se ha convocado el 17 como día de huelga y concentración desde varios sindicatos de enseñaza.

La huelga del pasado día 3 tuvo un gran seguimiento, lo diga quien lo diga y le pese a quien le pese. Más del 50% es un exito siempre.

Hay quienes empiezan a impacientarse y ven desánimo en sus compañeros huelguístas. Empiezan a decir que así no vamos a ninguna parte, que esto no marcha, que no sacamos nada en claro... y, en una Asamblea de Profesores, han convocado huelga para los días 15, 16 y 17.

No voy a discutir de legitimidades si nadie me impone ligitimidades por demostrar. Está convocada y ya está.

Yo no soy docente. En las asambleas de la AMPA del IES donde estudia mi hija ha quedado claro que las huelgas las convocan los que se juegan su sueldo, que son un recurso de los trabajadores para cambiar las situaciones injustas o contra derecho.

Como padre yo no puedo hacer huelga y voy a perdir a ningún docente que no vaya a trabajar y pierda de su sueldo, porque a mí no me lo van a descontar.

Por eso hago mi parte. Acudo a las concentraciones, como muchos otras madres y padres y sin dudarlo porque nosotros peleamos por la educación de nuestros hijos.

Y soporto las huelgas de los docentes. Y las defiendo cuando les atacan.


Pero no tengo tanto tiempo como para estar todas las tardes en la calle y hay demasiadas convocatorias.

Como las olas, solo las grandes concentraciones echarán los muros abajo. Si solo chapoteamos se reirán de nosotros y nos iremos viniendo abajo.


Por eso pido unidad a quienes deciden cuando se hacen huelgas, cuando se hacen concentraciones, manifestaciones, etc.

Como ya tuve la experiencia de que cuando en un post me permití opinar sobre lo que me parecía o no de las propuestas de la Asamblea de julio en el Beatriz Galindo, alguien me dijo que no dijese a los docentes que tienen que hacer, me adelanto.

Si os digo lo que creo que teneis (tenemos) que hacer. Movimientos grandes, unitarios, realistas, con visibilidad,... Lo importante es la imagen de las aulas vacías. Basta con un día. Lo importante es el Paseo del Prado petao, basta con un día. Cada par de semanas, cuando sea. Y escenificar la falta de dialogo de la Consejería ¿porqué no llevar una mesa y unas sillas a la próxima concentración y pedir que baje a dialogar?

Hemos conseguido MUCHISIMO:
  • Unidad del sector educativo (alumnos, madres y padres y docentes)
  • No hay profesores extranjeros que no reunan los requisitos dando clase
  • No están los recien licenciados de Empieza por Enseñar
  • Lucía Figar ya no va a ser Ministra de Educación
  • Los medios nos apoyan y están entendiendo la importancia de defender la Escuela Pública
Nos queda
  • la retirada de las Instrucciones (que va a ser dificil, por no decir imposible)
  • la recontratación de los interinos (esto es cosa de que los Directores y la Inspección se pongan de acuerdo con que los cupos de los centros no son los adecuados para realizar las PGAs)
  • Convocatoria de plazas de consolidación de empleo precario en educación (que no vayan las DAT como los señoritos a cojer jornaleros a la plazas)

No lo vayamos a estropear, pero no lo resolveremos mañana (ojala!)

Hay tweets que me recuerdan a mi hija cuando era más pequeña y en vacaciones, camino de Santander, al pasar por Alcobendas me decía ¿Falta mucho?...  Pues sí, falta mucho. Y el 20N todos sabemos lo que va a pasar y no tenemos ni que mirar la fecha para resolver este conflicto en Madrid.

Salud y República.




lunes, 31 de octubre de 2011

Programas Electorales de todos, para leer y no equivocarse...

Creo que es sano comparar... por eso me voy poner la tarea de publicar todos los programas electorales de todos los partidos que se presenten en la circunscripción de Madrid, entresacando, si puedo, la parte correspondiente a educación.


Empezamos con los que están publicados, o casi...


Me faltan: [iré poniendolos arriba cuando los consiga]
  • Partido Obrero Socialista Internacionalista (POSI) no encuentro  
  • PARTIDO DEL MOVIMIENTO CIUDADANO 15-M (15-M) no encuentro
  • También he encontrado el documento 100 propuestas para el cambio, del PP. No sé si es un programa o no. La duda viene porque hasta hoy tenían este Resumen del Programa Electoral [ya está la versión completa]
  • La gente de Por un mundo más justo PM+J, les falla el enlace al programa. Tienen información con las Propuestas para el 20n
  • Igual que Izquierda Anticapitalista, que tienen una agenda que ya acabó y supongo que estará  al salir el documento definitivo. [arriba está el ya el programa]
  • FORO DE CIUDADANOS (FAC) [ya está arriba]
  • Partido Andalucista (PA) [ya está arriba]
Si encontráis más, decidmelo. Este post estará en edición hasta que los tenga todos. Habrá otro con la parte de Educación por separado.


Hay que leer para no equivocarse...

viernes, 28 de octubre de 2011

Buscando el norte

Llevo unos días dándole vueltas a una idea.

Pese a la contundencia de alguna de las acciones y el éxito que estamos teniendo, a veces no parece que las cosas funcionen bien.

Veo en los foros y oigo en algunas conversaciones en las manifestaciones que la respuesta de los sindicatos mayoritarios esta siendo muy débil a juicio de grupos de profesores y de CGT por ejemplo.

Por otra parte se han puesto en marcha asambleas de profesores al estilo 15M que discuten la legitimidad de CCOO, UGT, STEM, ANPE y CSIF y que contraprograman. Esto produce convocatorias contradictorias y confusión.

Veo que hay muchos titubeos en los sindicatos tradicionales. Puede que desconfíen del seguimiento de algunas convocatorias, razones tenían para ello. Pero después de dos meses de movilización deberían tenerlo más claro.

Como todos habréis podido comprobar, se están convocando huelgas y movilizaciones casi sin tiempo y sin difusión. El ejemplo puede ser la de ayer mismo donde detuvieron a una profesora por intentar pasar por una acera con la camiseta verde. ¿cuantos éramos?

Y empieza a ser habitual usar adjetivos bastante agresivos en mensajes "abiertos" y el post de blogs.

Hasta se discute la legitimidad de estos o aquellos a estar en las movilizaciones.

En fin que creo que ha veces no estamos identificando al enemigo.

Por eso, quizás necesitamos que se produzca una reunión más tranquila, con un portavoz por cada organización y decir allí cada uno quien es su enemigo. A lo peor había sorpresas.

sábado, 22 de octubre de 2011

Sobre las huelgas, la unidad sindical y quien es el enemigo

Este es el enlace de una reflexión de Agustín Moreno, de CCOO, sobre la unidad sindical y las huelgas de educación.

No tiene desperdicio y merece la pena su lectura.

http://www.rebelion.org/noticia.php?id=137905

Agustín es profesor de secundaria en Vallecas.

jueves, 20 de octubre de 2011

Jornada de lucha en la Educación madrileña

Mi hija va camino del Instituto. Sus profes estarán hoy, casi seguro, en huelga. La terquedad de las ¿autoridades? educativas de la Comunidad de Madrid está prolongando más allá de lo necesario un conflicto que responde al ataque directo a la Escuela Pública.

De sus planteamientos y declaraciones se desprende que hacen todo esto sobre la base de que el modelo correcto para ellos es el de una red de centros concertados con idearios muy determinados y así favorecer la enseñanza como negocio frente a la Educación como derecho.
El mes y medio que llevamos desde las asambleas de final de agosto han demostrado el alcance del desacuerdo popular con unas medidas que perjudican muy gravemente la calidad de la Escuela Publica de Madrid.

Docentes, alumn@s, madres y padres, movimientos sociales, medios, hasta su propio partido les estamos diciendo cada día: "Os habéis equivocado".

Aunque claro, ya lo dice el refrán, corregir es de sabios y en la Consejería hay lo que hay.

Las movilizaciones buscan hacer patente, a quienes han tomado estas decisiones y a quienes les apoyan, que hay una mayoría de ciudadanos que apostamos por la Escuela Pública.

Y ha quedado muy claro en jornadas de huelga masivas y manifestaciones, concentraciones y actos donde hubo unanimidad por encima de banderas.

Este es el buen camino.

Pero esto se alarga y tenemos que tener cuidado con las urgencias y con los efectos de esta prolongación.

Los Centros Educativos no son fabricas de disciplinados y resignados súbditos, sino espacios de formación de ciudadanos libres y capaces.

Y están aprendiendo esos alumnos una lección de ciudadanía que no olvidarán. No será una generación que se conforme con cualquier cosa.

Pero la Educación tiene una parte formal que está sometida a un calendario. Y es el mismo para todos. Y tenemos que tener cuidado con eso. Y poner TODOS de nuestra parte.

Este padre no quiere empezar a discutir si es más "derecho" la Educación o la Huelga. Porque no es ese el debate, aunque ya hay quien se ocupa de que lo sea.

viernes, 7 de octubre de 2011

Ladra chucho que no te escucho...

Un ruego: no perder el tiempo, es lo que buscan.

Estamos en que, lo vistan como lo vistan, la reducción de profesores en los centros es una perdida de calidad, que se desvía crédito (dinero de todos) que en 2010 se aprobó para el pago de nóminas a otros capítulos, que se favorece descaradamente el negocio frente al derecho, que se está tirando por la borda algo que era de tod@s y, por tanto mío, y tuyo, y tuyo,.. que todos pensábamos que ya no se nos iba a discutir, que esto no tenía marcha atrás, pero sí, la están activando.

Antes lentamente, pero tras el 22M, con su mayoría absoluta, han soltado los frenos. ¿para qué preocuparse?

Enfrente tienen un PSOE completamente desorientado, una UPyD que está defraudando y a un puñado de ingenuos irreductibles en IU, pero cuatro gatos, no son nadie...

Y solo están esperando que Rajoy haga la mudanza a Moncloa.

Esto es lo que es importante. Las camisetas son la cortina de humo para enredarnos en un debate inútil.

He dicho.

domingo, 2 de octubre de 2011

La equivocación de Lucía y Esperanza

Pese a la apariencia de normalidad que Esperanza Aguirre quiere vender, el conflicto es un hecho en la Educación en la Comunidad de Madrid.

Todos sabemos que solo hay un modo de reconducir una situación problemática: Diagnosticándola correctamente, reconociendo y corrigiendo errores y asumiendo responsabilidades.

Los madrileños, ya incluso sus propios votantes, saben que miente, que se ha enrocado en una posición de la que ni su propio partido  sabe como salir.

Está claro que la huelga es el peor de los remedios en los conflictos laborales, pero es el único arma que deja desde su postura intransigente. Parece que no va a ceder, pero lo tendrá que hacer. Se ha equivocado al elegir adversarios.

Las dos ¿responsables? de la Educación en la Comunidad de Madrid (Esperanza Aguirre y Lucía Figar) eligieron reducir el número de docentes para empeorar el servicio público y provocar el éxodo de las familias a la concertada. Y, con toda probabilidad, creyeron que se enfrentarían únicamente a un grupo de internos  desorganizados y a unos sindicatos a los que han estado años desprestigiando y ninguneando para que la clase media los desprecie.

En su ignorancia de lo qué es la Escuela Pública no sabían que somos una comunidad, con sectores diversos e intereses a veces encontrados, pero una comunidad con fines e intereses comunes. Y se ha visto que ante este ataque,  nos sentimos agredidos todos a la vez.

Contra estos recortes han emitido comunicados los representantes de los docentes, a través de sus sindicatos y a través de las Asambleas de zona, las madres y padres, a través de la FAPA Giner de los Ríos y de las AMPAs de los centros, los alumnos y alumnas, por medio del Sindicato de Estudiantes y otras asociaciones...

El Partido Popular ha venido vendiendo a quien quería oírle que ellos eran los defensores de las familias y que con ellos se aseguraba la organización y se evitaba el desorden.

Pues han puesto en pié de guerra a las familias, a los alumnos, a los profesores y hasta a los equipos directivos.

La pregunta que una persona normal se puede hacer es... ¿Lo hacen con alguna intención o es que no saben?

La Escuela Pública es garantía de cohesión social, factor de reequilibrio en un mundo injusto, punto de partida de proyectos de vida y lugar común de la sociedad donde se adquieren conocimientos y se desarrollan habilidades sociales y afectos.

Por ello, ningún recorte en la Escuela Pública.

Y tendremos que seguir apoyando, como siempre, todas las movilizaciones que en este sentido se convoquen y quien quiera que se una a esta lucha, será bien venido. No nos van a sobrar manos.

martes, 27 de septiembre de 2011

Comunicación recibida de los Institutos de San Blas - Simancas

Escuela Pública de tod@s para tod@s
"El próximo día 3 de Octubre, desde las 3 de la tarde, hasta la mañana del día 4 (9 o 10 de la mañana) en el IES GÓMEZ-MORENO, nos encerraremos padres, profesores y alumnos de los institutos de la zona: CARLOS III, LAS MUSAS, QUEVEDO, SIMANCAS y GÓMEZ-MORENO.
Queremos que la participación sea elevada. Si no quieres o no te puedes encerrar, puedes venir a las puertas del centro a apoyar, o ayúdanos a difundir esta acción.
POR LA EDUCACIÓN PÚBLICA DE CALIDAD, QUE SE MERECEN NUESTROS HIJOS
Contamos con todos."

domingo, 25 de septiembre de 2011

Mirad bien, que tambien pasa en Primaria.

Me ha llegado una circular de los profesores del CEIP Gonzalo Fernandez de Córdoba (al que me unen muchos recuerdos) que copio porque denuncia que la situación de recortes es tan dura y real en Primaria como en Secundaria (y en Infantil, EPAs, EOIs, Conservatorios, etc, ¡qué os voy a contar a estas alturas!)

PROFESORADO DEL CEIP GONZALO FERNÁNDEZ DE CÓRDOBA EN DEFENSA DE LA ESCUELA PÚBLICA


Estimadas familias:

Como sabéis, desde principio del curso estamos realizando una serie de movilizaciones en la Enseñanza Pública.

En los últimos años el deterioro de la educación, propiciado en gran parte por el proceso de privatización que está llevando a cabo el gobierno regional, está dificultando nuestra labor educativa.

El principal recorte que estamos sufriendo es el de las contrataciones del profesorado. Este curso ha sido especialmente relevante el recorte de plantillas en los centros de Secundaria. Pero en Primaria llevamos varios años sufriendo estos recortes de forma más paulatina y sistemática.

En nuestro colegio hace unos años nos recortaron al profesor de Compensatoria, lo que ha supuesto un notable esfuerzo de asimilación por parte del profesorado del equipo de Audición y Lenguaje y de Pedagogía Terapéutica.

En un colegio bilingüe consideramos que la figura del profesor de Compensatoria es crucial. Pero además es que todo el profesorado de inglés, tanto los que están habilitados para dar clases en las áreas de bilingüismo como los que no lo están, son a su vez tutoras. Por lo cual no tienen posibilidades de realizar apoyos y desdobles para mejorar la capacidad lingüística del alumnado.

Tenemos un Plan de Acogida para alumnado que se incorpora en medio del curso que básicamente consiste en presentarle al resto de sus compañeras y compañeros y animarle a que juegue con ellos en el patio. No damos para más.

En Educación Infantil, la calidad de la enseñanza ha ido empeorando desde que en 2008 se promulgó el decreto que establecía el currículo de Infantil, con aberraciones como que hay que distinguir entre los seres vivos y la materia inerte como el sol, animales, plantas, rocas, nubes o ríos (Decreto 17/ 2008).

El recorte de profesorado ha supuesto el aumento de la ratio profesorado/ alumnado. Actualmente tenemos 27 alumnos en las aulas de tres años. Con esta ratio os aseguramos que la calidad de la enseñanza no puede ser óptima. Es imposible hacer un seguimiento individualizado de los progresos de cada uno de nuestros alumnos y alumnas. No tenemos tiempo ni para evaluar siquiera si todo el alumnado puede expresarse verbalmente de forma correcta para diagnosticar si tienen algún problema de Audición y Lenguaje. Va a ser muy difícil incluir en nuestras programaciones aspectos y contenidos tan importantes para el alumnado de estas edades como son la afectividad, la resolución de conflictos o el respeto a las diferencias, por citar algunos.

Y nos tememos que los próximos cursos los recortes de plantillas comiencen por el profesorado de apoyo en Infantil, junto con el profesorado de Audición y Lenguaje y de Pedagogía Terapéutica.

Otra de nuestra principales reivindicaciones este curso es el hecho de no tener un espacio para realizar Educación Física. Consideramos que esta área es crucial tanto para el alumnado de Educación Infantil como para el de Primaria. Llevamos tres años sin gimnasio, hasta ahora nos apañábamos con un aula claramente insuficiente. Pero este curso no tenemos ni eso. Y sin embargo nos hemos embarcado en un Proyecto Internacional de Salud Integral, uno de cuyos principales objetivos es precisamente concienciar al alumnado de la importancia de la actividad física.

Por todo esto os animamos a que apoyéis nuestras movilizaciones y que participéis en las concentraciones, encierros, manifestaciones, huelgas, reparto de octavillas… que se están realizando en toda la Comunidad y en otras Comunidades de Estado.

La educación de vuestras hijas e hijos está en juego.
Gracias por vuestra comprensión y colaboración.

Profesorado del CEIP Gonzalo Fernández de Córdoba en defensa de la Escuela Pública.

Creo que merece la pena su difusión.

viernes, 16 de septiembre de 2011

Video del 14S

La manifestación del 14S en YouTube

Parece que se confirma que la inauguración oficial del curso será el 20 en Madrid.

Pese a las peticiones de algunos, como la FAPA Giner de Los Rios, parece que se confirma que la inauguración oficial del curso escolar a nivel estatal va a ser el martes 20 a las 12:00 en el colegio Fernando El Católico y que asistirán los reyes.

Este padre cree como la FAPA que no parece el mejor sitio para inaugurar un curso escolar un centro de una comunidad autónoma que está en pleno conflicto y coincidiendo con el día en que está convocada una huelga de docentes.

Porque... ¿Qué harán los profesores de este centro? Hagan lo que hagan, alguien se quejará.

En menudo lio les ha metido el Ministerio de Educación, la Comunidad de Madrid o quien quera que haya tomado semejante decisión.

Deseo de todo corazón la mejor de las suertes en la elección a estos profesores.

CEIP Fenando el Católico

martes, 13 de septiembre de 2011

De convocatorias y movilizaciones.

Un profe de filosofía de 5º de Bachillerato (en el 1973) me enseño algo que se me ha quedado bien grabado en la memoria: unos cuantos no son muchos, muchos puede no ser una multitud, la multitud puede no ser la mayoría y la mayoría nunca suele ser el total. Estábamos en el final de la dictadura franquista y todos los partidos en la clandestinidad se arrogaban la representación de la ciudadanía.

Viene esto a cuento de la representatividad de manifestaciones, asambleas, twitters, facebooks, blogs...

No me extraña la postura "prudente" de los sindicatos.

¿Cuántos fuisteis a los últimos paros? Pero de verdad. Porque en el IES de mi hija fueron cuatro gatos. Y encima el resto se rió de ellos porque los padres no mandamos a los chicos y no dieron clase. Antes de poner a caldo a los Sindicatos habría que ver también como ha reaccionado el colectivo de los docentes estos años pasados.

Además, alguno recuerda el resultado de las elecciones de mayo pasado? El PP sacó mayoría absoluta (por eso se atreven a hacer esto y alguna cosa más). Eso quiere decir que en un claustro de 50 profes, más de 20 votaron al PP. Sinceramente, ¿vosotros creéis que esos van a secundar la huelga?

Por otra parte, de un colectivo de más de 20.000 trabajadores se conoce la opinión de algo más de 8.000 y no todos estaban por la huelga. Los demás han tenido la oportunidad de opinar y no lo han hecho. ¿Creéis que 5.000 profesores en huelga paran la enseñanza en Madrid? Eso significa que solo iría a la huelga uno de cada cuatro. En el claustro anterior irían a la huelga poco más de 10, con lo que casi 40 seguirían dando clase. Un exito...

Para los que dicen que los sindicatos no quieren asambleas, recordarles que, en la del Beatriz Galindo de julio, esos mismos sindicatos pidieron contar con los datos de las asambleas de centro para convocar la huelga. En las empresas con varios centros de trabajo cada centro vota la huelga y los resultados se "consolidan" en una reunión de representantes de centros. Cualquier otra cosa suele acabar en desastre.

Aquí enlazo con lo que me enseño D. Fernando, y ninguna "asamblea general" tiene la representatividad de toda la gente que se juega el sueldo y represalias en una huelga.

Los datos que van llegado hablan de un posible alto seguimiento, pero no de una movilización multitudinaria, ni de un seguimiento mayoritario de los paros. Creo que es mejor acciones cortas y "contundentes" y dos días de paro masivo es mejor que una huelga indefinida que siga el 25% tan solo.

Además, tenéis que tener en cuenta que cada sindicato tiene "sus cosas" y es dificil que CCOO, STEM y UGT se pongan de acuerdo con ANPE y CSIF, las cosas como son. Por otra parte, he leido que, por su cuenta, STEM ha convocado el 22. Así daría posibilidad de hacer huelga legal ese día si la de los dos anteriores fuese un exito.

Ahora lo que hace falta es unidad y, como se vió en las movilizaciones de estos meses, es necesario encontar los mínimos comunes el famoso "consenso" aunque no sea lo que a nosotros nos guste. Porque, si nos empeñamos cada uno en nuestra idea solo vamos a ser débiles.

En cualquier caso, este padre está por la retirada de las Instrucciones de principio de curso de la Consejería, la elaboración de las plantillas adecuadas a los centros para una enseñanza de calidad, la estabilidad del profesorado y de los proyectos educativos de los centros y, en resumen y como siempre, por una Escuela Pública de Calidad de todos y para todos.

Y a la mani de mañana, que no falte ni uno. Hay que demostrar que esto va en serio.

Salud y disculpadme que me ha quedado pelín largo...

miércoles, 7 de septiembre de 2011

Entender la situación

Cuesta mucho, pero no es imposible, reunir los datos suficientes sobre la Escuela Pública que nos permitan entender la situación actual.

La Consejería de Educación está manos del Partido Popular desde hace tanto que los alumnos en niveles de escolarización obligatoria no han conocido otra Administración.

Desde hace varios años se producen modificaciones normativas y presupuestarias que atienden a la posición ideológica expresada por Esperanza Aguirre en su debate con Inés Sabanes en Telemadrid para las elecciones de 2007.

"El Partido Popular entiende que el modelo de enseñanza concertada es el que desean los madrileños y actuaremos en consecuencia". Aproximadamente esta fue la respuesta que recuerdo a la declaración de Inés confirmando la apuesta de Izquierda Unida por una Escuela Pública. (1)

Uno de los primeros actos de gobierno fue nombrar a Lucia Figar consejera de Educación.

El equipo de la Sra. Figar ha desarrollado varias líneas cuyo objeto esta claro que es conseguir el objetivo deseado: Hacer de la red de centros privados concertados la básica y convertir a la red de centros públicos en una red complementaria con carácter de beneficencia.
Ya esta así en la etapa de 0 a 3, camino lleva infantil al completo, primaria se llevó el golpe el año pasado y no pasó nada. Este curso van a por la ESO.

Hubo quienes avisaron: la FAPA Giner de los Rios, Izquierda Unida, CCOO, ... agoreros nos llamaron.

Nos indignábamos por la Injusticia. Ahora otros mas se indignan cuando la injusticia les llega a ellos. A ver si entre todos les paramos.



(1) En aquel momento Tomás Gómez, alcalde de Parla, también opinaba así. Parece que ahora ha cambiado y anima a los militantes del PSM a hacerse presentes en las AMPAs. Bienvenidos sean, se les echaba de menos.

lunes, 29 de agosto de 2011

Relación estival en mitad de huracán.

Puede que parezca absurdo pero llevo unos días viviendo en el ojo del huracán.
Según mi profe de naturales de los años 60s, el ojo del huracán era un sitio tranquilo y casi sin vientos
Aquí en este sitio de Galicia estoy así.
Salí de Madrid justo tras la mani laica y con la tormenta de las instrucciones de la Consejería de Educacion. Hace 10 días que me limito a leer Twitter de vez en cuando y siguiendo en algunos medios lo que pasa.
Y cuando regrese el finde próximo, saldré de este tranquilo ojo del huracán para meterme en plena tormenta.

miércoles, 17 de agosto de 2011

Una mani contra el como y no contra quien...

Bien que los jovenes cristianos católicos se reunan. Bien que decidan hacerlo en España ¿por qué no? Bien que el jefe de la iglesia católica asista. Pero pagarlo de nuestro bolsillo no. Y en el caso del alojamiento, del transporte, de los beneficios fiscales, etc. hay un lucro cesante cuantificable y que nadie solventa. El gasto de agua, electricidad y horas de personal en institutos, la subvención de abonos de transporte, la diferencia de declaraciones fiscales de las empresas... Que me traten de tomar el pelo NO. Y para los que el 15M no debe meterse en estas cosas ¿en qué debe meterse? es más ¿en qué está metiendose? "Vamos despacio porque vamos lejos..." pero cuando lleguemos no habrá NADA, se lo habrán repartido todo los listos de siempre. Salud y Republica, láica por supuesto.

viernes, 5 de agosto de 2011

Quid prodest?


Yo le cuento a mi hija que cuando algo no se me alcanza, uso el consejo del sr. Luis, mi padre, que me decía: "Averigua quien sale ganando".

Por eso, y como desde el martes pasado estoy perplejo por los acontecimientos, me pregunto: ¿quién, por qué y para qué se despierta un movimiento social de protesta que estaba quedándose pacíficamente dormido?

Confieso que no soy capaz de dar una respuesta.

El 15M tiene un "ala" abstencionista que, en mi opinión, solo causa cierto "daño" en el voto a PSOE e IU, ya que los millones de votantes del PP no van por Sol salvo de compras o a comprar lotería. Esto me lleva a pensar que el partido del gobierno es el último interesado en remover el cotarro.

Por otra parte, hasta hace 10 días las propuestas "anti papa" eran acogidas con interés (pero con displicencia) en los grupos de trabajo. La sola concordancia de los desalojos de Sol y Paseo del Prado con la visita de Herr Ratzinger ha puesto las cosas en el disparadero. No creo que fuese intención de los organizadores liarla de este modo.

En tercer lugar, el movimiento 15M con esta historia vuelve a perder el tiempo persiguiendo un símbolo (y eso que están contra las banderas) y olvidando que de lo que se trata es de reformar el sistema.
http://www.blogger.com/img/blank.gif
Para cerrar el caso, IU y otras alternativas de izquierda no tienen capacidad para montar este jaleo. Al menos no así.

Entonces, quid prodest?

Características probables del beneficiario (esto del perfil del delincuente mola)

- Tiene bastante poder
- Le interesa el NO voto de izquierda.
- Le interesa marear al 15M
- Le interesa presentar al 15M como unos energúmenos violentos y anticlericales.

Si Sara Palin anduviese por aquí, la hubiese puesto inmediatamente en mi lista.

Bueno, si averiguo algo más, os lo cuento...

De participación y de crítica

Es posible, casi seguro, que convenga recordar a estas alturas que a determinados poderes les convienen ciudadanos lo suficientemente letrados para entender y asumir los mensajes del poder pero no tanto que sean capaces de criticarlos.
En este país nos ha faltado educación critica, esa que surge del contraste de pareceres y de la comparación de alternativas.
Pero, y esto es MUY IMPORTANTE, no hemos andado sobrados de voces que recogieran las denuncias ciudadanas y de medios valientes e independientes que las publicasen.

sábado, 23 de julio de 2011

para leer

Importante lectura...

http://educacionalerta.wordpress.com/
http://soypublica.wordpress.com/2011/07/23/educacion-alerta-sobre-las-tutorias/
http://soypublica.wordpress.com/2011/07/23/educacion-alerta-sobre-las-instrucciones-de-inicio-de-curso/

Lee, piensa(no duele), reacciona (aunque cueste...)

viernes, 22 de julio de 2011

Destrucciones de principio de curso. Reflexión.

Hola otra vez.

Gracias por los comentarios.

Dicen que no es buena práctica de blogger contestar con un post a los comentarios a otro, salvo en especiales circunstancias.

Creo que estas lo son.

En los comentarios al post anterior hay un compañero que dice que con disfraces de bruja y fiestas no se va a cambiar a Esperanza Aguirre. Completamente de acuerdo, pero es que a esta señora no se le va a cambiar de ninguna manera. A quienes hay que cambiar para que se sumen a la protesta es a las madres y padres de l@s alumn@s.

En la ecuación que establecéis algunos de "Tod@s nos sacrificanos = tod@s ganamos" hay algunos aspectos que creo que merecen una reflexión.

Cuando hablamos de quienes se sacrifican, planteáis que seamos todos: Profesor@, familias, alumn@s, personal no docente... De acuerdo, ahí estamos (como siempre).
Cuando se dice tod@s ganamos, ¿quiénes somos tod@? Porque "tirar" un año de vida "escolar" no sé si es comparable con 5 o 6 días de sueldo para tener condiciones laborables aceptables.
Y, desde un punto de vista estratégico, creo que es lo que Figar y Delibes esperan que hagáis para echaros encima a la gente.

También digo que no sé cual es la mejor respuesta a las "Destrucciones de principio de curso", pero no pasa por distorsionar la promoción de los alumnos ni por quejaros de 20 periodos lectivos.

Puede que haya que ir a lo práctico.

No va a haber laboratorios. ¿Que científicos madrileños quiere Aguirre?
No va a haber tutorías ¿Quiere Aguirre que aumente la drogadicción, los botellones, los embarazos no deseados...?
No va a haber desdobles en tecnología e informática ¿Qué I+D espera Aguirre que haya dentro de10 años?
y podéis seguir vosotros, que sabéis más de esto.

Por otra parte, en esta pelea solo veo que se estén poniendo sobre la mesa los intereses de una parte. La de los docentes.

Espero que en algún momento alguien recuerde que nosotr@s, las madres y padres comprometid@s con la educación de nuestr@s hij@s, también tenemos nuestras demandas, que raramente son atendidas, de participación en la vida de los centros. Porque que los claustros se realicen justo antes de los Consejos Escolares y que haya 3 padres y 7 profesores NO es participar en términos de igualdad en el control y gestión de los centros que asegura la Constitución(1).

Y también nos gustaría que se generalizase las prácticas que llevan a cabo algunos centros (creo que es parte de la Acción Tutorial que todos ponéis en las PGAs) de animación a la participación del alumnado en los Consejos Escolares, realización de asambleas de clase, de curso, elección democrática (y esto no es solo meter papeletas en una urna a principio de curso) de los delegados, etc. Uno de los grandes déficit de esta sociedad es la falta de cultura de participación, necesitamos que la incentivéis.

Y que dadles ejemplo. Eso educa más que todos los Cuadernos de Vacaciones Santillana juntos. Lo que incluye que vuestro compromiso con la sociedad, con la Escuela Pública, con ellos; lo perciban claramente. Si se las explicáis bien, van a entender muchas más cosas de las que creeis.

Dejaros sorprender.

Y para terminar, gracias por leerme, es la primera vez desde que en 2008 comencé este blog, siento que me lee alguien, salvo amiguetes que son muy buenos conmigo.




1.- Art 27.7 CE78 "Los profesores, los padres y, en su caso, los alumnos intervendrán en el control y gestión de todos los centros sostenidos por la Administración con fondos públicos, en los términos que la ley establezca."

miércoles, 20 de julio de 2011

A los profesores de Madrid

Esta mañana me pude pasar 20 minutos por la Asamblea del Profesorado en el IES Beatriz Galindo y había un mogollón de profes.

Probablemente más de 1000. Esto hace años que no se veía (yo llevo en AMPAs desde que mi hija tenía 2 años y tiene 15...)

Voy a informar de la Asamblea al resto de la AMPA del IES donde estudia mi hija porque creo firmemente que o lo resolvemos ahora o el deterioro en la pública va a ser insalvable.

También me gustaría comentar por aquí dos ideas que me han estado dado vueltas por la cabeza esta mañana y que no expuse allí porque me temo que alguna podría "herir" sensibilidades y lo mejor en estos caso, como bien decían muchos, es la unidad sin fisuras. Pero esto no significa tragar con todo, claro... solo que las cosas queden dentro de unos márgenes aceptables.

La primera es que una huelga que afecte a los alumnos no nos va a gustar a los padres por muchos motivos y el primero es que nuestros hijos no pueden ser "campo de batalla" de nadie, no son tornillos de una cadena de montaje ni moneda de cambio para nadie. Otro motivo es que, aunque disimulan muy bien, confían en vosotros y retrasar los examenes y perjudicarles las fechas (algunas familias se ven supeditadas en sus fechas de vacaciones por los examenes) y poder hacer que se pierdan la PAU puede parecerles una puñalada trapera. Y el motivo fundamental para que esta alternativa no sea válida es que es lo que está esperando la Consejera para salir a colgaros de los pulgares... Le daís pié a todo tipo de críticas, descalificaciones, etc. Acordaros de los del Metro. Han acabado ganando el juicio pero han perdido prestigio a espuertas.

La segunda idea es que deberíais ser imaginativos. La Plataforma "Soy Pública" hizo una Asamblea en mayo en la Cuesta de Moyano donde propuse que los tutores grapasen un escrito a las notas contando a las familias el caso de los recortes de la pública y del despido de interinos. No sé si alguno lo hizo... hubiese venido muy bien. Yo sé que hay una aplicación que se llama SICE donde metéis todos los datos. Bueno, pues no metáis ninguno. Hasta octubre o hasta cuando sea.

Otra es que los equipos directivos convoquen a los padres el 8 o el 9 de septiembre a reuniones extraordinarias donde se cuenten los recortes. Donde el Equipo Directivo no lo haga, poneros en contacto con las AMPAs y pedid que convoquen la primera Junta ordinaria en esos días.

Y convertid esto en una protesta lúdica, los niñ@s y sus familias os seguiremos donde quiera que vayáis. ¿Qué tal un baile de disfraces el 14 o el 15 vestidos de brujas para estar a juego con la Presidenta, su Consejera y su Viceconsejera?. O un pasacalles alrededor de la manzana del centro con canciones. Y concurso de fotografías del Centro: "Que bonito es mi cole" o "Qué bonito es el cole de mis hij@s" y colgarlas en la web de los colegios... hay más pero esto se os debe de dar mejor a vosotros.

Y haced fotos de los laboratorios y colgadas en internet o en las fachadas de los IES con la frase de "Espe no quiere que los usemos" y pancartas con "Sin tutorías no hay educación de calidad"...

Salud

Luis.

Ah, no me resisto... no os dejéis engañar por algunos que han intervenido esta mañana. Porque quien trate de convenceros de que no hay derechas ni izquierdas, rojos y fachas y que hay que superar esa división... es por que, en el fondo, es de derechas y está interesado en que corrais como pollos sin cabeza.

Y los sindicatos, pese a como se les ha tratado, estaban ahí antes, están ahora y seguiran estado despues. Son compañeros como vosotros y solo le interesa su desprestigio a los que quieren acabar con esto.

viernes, 15 de julio de 2011

¡Que coño recortes, esto es un atraco! (Estabais avisados)

Llevo un par de días dandole vueltas a como explicar mi estado de ánimo ante las últimas noticias de las medidas de ¿recorte? emprendidas por la Consejera de Educación Lucía Figar y su compañera Alicia Delibes. En el titular creo que he conseguido expresar claramente como me siento.

Lo primero es que estas no son medidas de recorte de gasto coyuntural, para salir de la crisis.

Invito a quien quiera a zamparse los presupuestos de Educación de este año 2011 (y comparar con los de 2010)

Programa 507
Becas y Ayudas a la Educación Concepto 485.
Transferencias Corrientes
A familias e instituciones sin fines de lucro
A centros docentes no universitarios

2010 2011 Diferencia
849.410.674 € 854.965.961 € 5.555.287


No, para estos no hay recortes. Por cierto, tiene guasa lo de "sin fines de lucro", creo que es una errata tipográfica. Querían decir "de lucro sin fin".

Y otras cifras que no llaman a engaño. La reducción en TODO lo que significa compensación educativa.



2010 2011 dif
CENTROS DE COMPENSACIÓN EDUCATIVA 287 236 -51
ALUMNOS DE COMPENSACIÓN EDUCATIVA 13000 8980 -4020
CENTROS DE COMPENSACIÓN EXTERNA 131 131 0
CENTROS AULAS DE COMPENSACIÓN EXTERNA 22 22 0
AULAS DE ENLACE 90 44 -46
ALUMNOS AULAS DE ENLACE 1050 470 -580
CENTROS SERVICIO DE APOYO ITINERANTE 250 105 -145
ALUMNOS SERVICIO DE APOYO ITINERANTE 750 250 -500
CONVENIOS CORPORACIONES LOCALES (ABSENTISMO) 59 60 1
SUBV INST SIN FINES DE LUCRO (COMPENSATORIA) 90 94 4
ALUMNOS CREI SAGRADO CORAZON DE JESÚS 305 305 0


Y si miramos otros años veremos como era una tendencia.
Avisaron los Sindicatos, avisó la FAPA, avisó IU,... pero no se les quiso oir.
Ahora nos tenemos que poner urgentemente de acuerdo para pararlo, nos va a costar, pero

¡PODEMOS!

No les interesa la Educación. Les interesa el negocio.

jueves, 14 de julio de 2011

Diario de abordo, resumen semanal


Hola,

Otra vez por aquí. Este padre ha estado muy ocupado pegando botes por ahí y atendiendo a asuntos de lo más dispar. Y de todos he aprendido mucho.

Para abrir boca, el jueves 7 por la tarde tuve la oportunidad de participar en una mesa redonda de uno de los cursos de verano del Escorial de la U. Complutense.

La cosa iba del uso de datos de encuestas de opinión y estabamos Ramón Ramos Presidente del CIS, Berna Gonzalez Harbour Subdirectora del El País, la profesora Rosa Gómez Redondo de la UNED, Fermín Bouza (el autor del blog de "el voto con botas") y un servidor. Yo conté lo mío y me dediqué el resto del tiempo a aprender de toda esta gente y de los asistentes que también eran gentes de las que aprender.

El sábado 9 por la mañana llevé a Ana a casa de sus primas para que pasara el fin de semana con ellas y me pasé por el supermercado.

Por la tarde asistí a la Convocatoria Social para una alternativa programática, de IU. Aqui si que fué para aprender de lo que decían los compañeros y no olvidarlo.

La izquierda anda creciendo y le aprietan todos los trajes viejos...

Y para terminar (por ahora) el martes 12 viaje de "puente aereo" a París a una reunión del Proyecto Datos Sin Barreras (DwB - Data without Boundaries) con directores de los bancos de datos de varios INEs e Institutos de opinión de Europa. Otra gente de la que aprender.

El viaje en sí, un machaque: a las 5 de la mañana en pié, ducha, afeitar, desayuno, taxi a Barajas, vuelo, taxi a la Escuela de Estadística de París (atasco en La Peripherique, su M30 particular) reunión, croasanes, reunión, comida en la cafetería de estudiantes, reunión, croasanes, reunión, RER al Charles de Gaulle, Baguette en la cafetería, vuelo, taxi y a las 10 de la noche en casita.

En el siguiente post me quedaré a gusto comentando lo de Educación de la Comunidad de Madrid que entre Lucía y Alicia nos preparan un curso espantoso.

miércoles, 6 de julio de 2011

¿dónde se sientan los padres en debate educativo?

Durante estas semanas ¿solo son semanas? He participado en reuniones y debates dentro de lo que se ha venido a llamar el movimiento 15M. Se está, estamos, cayendo en el mismo problema que el "sistema": no hay sitio para las madres y padres en el debate sobre la educación.

lunes, 4 de julio de 2011

ORGULLO Y DIGNIDAD

Por dignidad: Yo también estoy indignado e indignada, como muchas personas que conozco.

Estoy indignada e indignado porque siento que en nombre de la indignación contra el capitalismo y contra la banca; en nombre de la indignación contra la avaricia y la injusticia social, en nombre del hartazgo por la corrupción de algunos políticos; en nombre de la desesperación de los que han perdido su trabajo y su casa, y lo más doloroso, en nombre de tantos valores con los que me identifico y que siempre he defendido, hay banderas enarboladas durante el mes de mayo que me etiquetan, condenan, y apartan.

Se me arrebata un espacio y una voz y se me pone (a mí, y a tanta gente como yo) al mismo nivel que un Maddoff o que un Botín o que el presidente del Fondo Monetario Internacional.

Para que se entienda por qué estoy indignado e indignada, tengo que explicar que llevo toda la vida en la indignación y por tanto “movilizada y movilizado”; no he pasado de nada y nada me da igual. Somos muchos los que así pensamos y los que día a día arrimamos el hombro para cambiar
cosas.

Por eso no nos da igual, nada nos da lo mismo y nada es lo mismo.

Estoy indignada e indignado y me llevan los demonios cada vez que tengo delante una de esas personas que están contra todo y contra todos y que siempre se quejan, pero que nunca participan en nada; que todo exigen, pero nada aportan.

Hasta la coronilla de los sabios expertos, de “señaladores” de fallos y de errores; de los que saben perfectamente lo que está mal y lo que se hace mal, pero que no tienen respuesta alguna ni jamás plantean una solución o una alternativa ni por supuesto aportan nada para el cambio.

Hasta el gorro de los abonados al fácil lamento “de nada sirve de nada” y “nada puede hacerse” para así justificar su apatía, su insolidaridad y hasta su ignorancia.

Hasta los pelos de tanto “elevado y elevada”, que desde su pedestal “anti-todo” nos colocan como cómplices de todos los males de esta sociedad contra los que día a día, aún seguimos luchando.

Hasta más arriba de los que sólo se indignan y protestan fieramente cuando les tocan lo suyo...

Estoy indignado e indignada, porque ahora, según ellos, mi delito y el de tantos otros y otras, es que con esa lucha, pequeña, al parecer estoy legitimando “El Sistema”. Esa lucha en las cosas más anodinas, no en las grandes y fastuosas causas: en el barrio, en los colegios, en el curro, en mi entorno, en mi día a día.

Parece ser que yo y tantos otros como yo, legitimamos a los poderosos con nuestros actos, con nuestra participación ciudadana e incluso con nuestra ideología. Y sólo porque ésta participación se apoya en lo colectivo y en la fuerza de la unión.


Estoy indignada e indignado porque algunos han olvidado, que en esta lucha, no sobra nadie.

Por eso, porque estoy indignada e indignado, reivindico el orgullo de pertenecer a un movimiento organizado.



Reivindico el orgullo de luchar por nuestra Sociedad desde el lugar donde estemos cada uno o desde donde cada uno queramos colocarnos.


Reivindico el Orgullo Digno de trabajar día a día por causas denostadas, perdidas y silenciadas.


El orgullo de defender lo cotidiano, lo que parece tan seguro y poco a poco nos van quitando. El Orgullo de hacerlo de manera gris, anónima, pero colectiva.


Reivindico el Orgullo que me dignifica cada día, y que me lleva a pensar que por encima de mis propias miserias, soy capaz de aportar algo para empujar, no sólo en mi beneficio.


Reivindico Orgullo y Dignidad, para tantos luchadores, cuyos nombres tengo en la cabeza, personas que nunca entrarán en los libros de historia, pero que sin ellos este mundo de cada
día, (nuestras empresas, nuestros colegios, nuestros hospitales, nuestros barrios) sería peor, mucho peor…


Orgullo y Dignidad de defender lo que tenemos y lo que tanto costó a nuestros mayores.


Y siento una profunda tristeza y un tremendo cabreo por tener la necesidad de defenderme.

Seguro que como yo, indignados e indignadas, que reivindicamos el Orgullo y la Dignidad de los que luchamos cada día, hay muchos más…


Y por todos y todas siento un profundo respeto, y por todos y todas reivindico el ORGULLO Y la DIGNIDAD de ser sindicalista, militante, activista...



Manifestación del 14 de abril de 2011


Manifestación Por una salida social a la crisis

27J - 2010

Manifestación de apoyo al

Juez Garzón 14-5-2010

Concentración Por un empleo decente.

Plaza Mayor 7-10-2008

Concentración en la Plaza de la Villa

por una Educación Pública 25-3-2009



La diputada a la Asamblea de Madrid Lali Vaquero me pasó este post que suscribo en casi su totalidad y que, además, es un homenaje a compañeros y compañeras que han dejado su tiempo, su vida (esa pequeña vida de horas de sueño, de fines de semana reunido, de manifestaciones por todo y en todos sitios, de no ver a su pareja, a sus hijos o hijas...) y su mejor saber en la defensa de los derechos de todos y todas durante mucho tiempo, que incluso lo siguen haciendo pese a que son denigrados por gente que solo mueve un dedo para hacer zapping y cambiarse a ver a Belén Esteban cuando empiezan los telediarios.


He añadido unas cuantas fotos de mi colección de manis. Todas son de antes de que algunos viesen "la luz". Bienvenidos sean, pero que no empujen.

jueves, 30 de junio de 2011

Contra los recortes y por un empleo estable en Educación

Al final me pude pasar.

No creo que llegasemos a 500 personas (por lo alto) dando la tabarra frente a la Consejería y entregando en Registro unas 9000 firmas contra el despido de los interinos y el desprecio del equipo de la Consejera Figar a los profesionales que cada año educan a nuestros hijos.



Ante la incapacidad para crear un esquema de evaluación del desempeño del personal interino visto que empiezan a organizarse, se genera una forma de contratación todavía más precaria.

No parece que este sea el camino para resolver el problema, grave, de la dotación de maestros y profesores que sufre la escuela pública en Madrid.

Por cierto, se echa de menos un poco de coordinación entre los colectivos que pelean por lo mismo. Algún EGO puede que últimamente esté sobrealimentado...

miércoles, 29 de junio de 2011

¡Es la hora de la Escuela Pública!


El miércoles, 29 de junio a las 18.30 frente a la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid, tendrá lugar una Cacerolada contra los recortes en Educación y a favor de la Escuela Pública. Estas son las razones para movilizarse:

Primera razón: La enseñanza madrileña
Para el próximo curso, muchos de vuestros centros tendrán ratios más elevadas y menos profesorado, con lo que la jornada lectiva aumentará, se complicará nuestra tarea y tendremos menos apoyo. Pero también ha habido recortes en recursos económicos, becas, rutas escolares,…

Los principales perjudicados de esta situación son los propios alumnos, en primer lugar, y después el profesorado, las familias, y toda la sociedad madrileña.

Segunda razón: Nuestros derechos
A las causas anteriores, se une el ataque a los derechos laborales:
· Interinos que no cobrarán el verano,
· Personas que se jubilan este curso a las que se ha eliminado la gratificación por jubilación LOE,
· Modificaciones en la formación del profesorado,
· Recorte en los derechos de permisos y licencias y criminalización de las ausencias,
· Falta de respeto al profesorado por la ausencia de negociación colectiva y una forma de tomar las decisiones (por ejemplo en la convocatoria de oposiciones este año) que genera incertidumbre, malestar y juega con el empleo de nuestros compañeros/as.

Tercera razón: La defensa del servicio público.
Y, por último, una serie de medidas en la línea de la desregulación, la competencia entre los centros y la privatización: Plan refuerza (nuevo modelo de actividades extraescolares que abre la puerta a la privatización), decreto de autonomía de los centros y desregulación de currículo, cesiones de parcelas y centros públicos a empresas privadas,...

Por todo ello, no debemos irnos de vacaciones sin recordar a la Comunidad que en septiembre, si hay recortes, si hay ataques a las condiciones de trabajo o a la escuela, tendrá la oposición de toda la comunidad educativa.

· NO A LAS SUPRESIONES Y RECORTES DE PLANTILLA.
· NO AL AUMENTO DE RATIO.
· IGUALDAD DE DERECHOS PARA EL PROFESORADO INTERINO. NO AL DESPIDO A 30 DE JUNIO.
· POR EL RESPETO AL ALUMNADO Y AL PROFESORADO DE LA ESCUELA PÚBLICA.
· POR MÁS Y MEJOR EDUCACIÓN PARA SALIR DE LA CRISIS.

lunes, 27 de junio de 2011

Movilización en la Escuela Pública madrileña.



La plataforma “Soy Pública” ha convocado para el día 28 de junio a las 19:00 horas, frente a la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid, una concentración con el lema : “La que nos ha caído, la que nos espe_ra…”.

La educación madrileña está siendo objeto un recorte brutal, cuyas consecuencias empiezan a ser evidentes y ponen de manifiesto el deterioro del sistema educativo madrileño. La Comunidad de Madrid, es la que menos invierte por alumno de toda España según el informe "La financiación del sistema educativo en España: análisis y propuestas", elaborado por CC.OO, y presentado hace unos días.

Y basta con consultar este informe sobre la Educación en la Comunidad de Madrid elaborado para la Consejería para darse cuenta de como "camuflan" los datos para que les cuadren.

jueves, 16 de junio de 2011

El fracaso de una ¿administriación? educativa.

El pasado mayo los alumnos de 3º de la ESO de los centros educativos madrileños fueron sometidos (en la literalidad del término) a una prueba de control del sistema educativo que han colocado en el calendario los responsables de la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid.

Esta prueba, que no es el resultado de un plan de evaluación, ni sigue metodologías más o menos normalizadas y que choca con la legalidad en cada parrafo de su articulado, ha dado muestra de su inutilidad como evaluadora del sistema. La media de los alumnos de Madrid en el apartado de Matemáticas es de 2,59.

Los medios se han echo eco de este dato porque parece que es lo único que son capaces de entender, pero detras de este dato hay "daños colaterales".

Esta prueba va a ser una losa en los expedientes de los alumnos que han cursado 3º de la ESO en la Comunidad de Madrid el curso 2010-2011. Si alguien no lo sabía, la nota del CDI cuenta en las medias para la obtención de certificados y ayudas de la Comunidad de Madrid, como los Premios Extraordinarios de ESO, que son 25 ayudas de 1.000 euros cada una.

La LOE establece que las pruebas de control del Sistema Educativo no pueden reflejarse en los alumnos. Pero es que la Prueba CDI no es un control del Sistema sino una herramienta que, junto con el Área única, los bachilleratos excelentes y la pretendida Autonomía de los centros para fijar el 35% de los contenidos, pretenden desde la Consejería que se convierta en la base de un sistema segregador de listos y tontos, de ricos y pobres.

La FAPA Giner de los Rios, FECCOO, FETE-UGT, IU, PSOE, directores, orientadores, inspectores,... vienen denunciando desde antiguo que esta prueba no vale como está diseñada. Y, como se propuso la no asistencia de los alumnos tanto a esta de 3º de la ESO como a la de 6º de primaria, para obligar a las familias se establecieron diversas coacciones y una de ellas es la validez de la nota de una evaluación
externa en el expediente del alumno.

La disparidad de resultados año tras año ha ratificado lo que inspectores, orientadores, asociaciones de madres y padres de alumnos, técnicos en educación, en resumen, gentes que saben de esto, han venido denunciado sobre el diseño de una prueba que no sirve para evaluar al alumnado, ni a los centros ni, en el fondo, al sistema educativo.

Los resultados de esta prueba varían significativamente de un año para otro en el mismo centro sin que se pueda conocer las razones porque no es una prueba razonable.

Llevamos cuatro años comprobando la inutilidad de esta prueba. Queda claro, para quien lo quiera ver, que el modelo de evaluación externa que ha diseñado el equipo de Lucía Figar y, del que tanto presume incluso en charlas en el extranjero, no vale. La prueba no es fiable porque no controla lo que debería controlar y, además, no se aplica correctamente.

El 2,59 se lo lleva el sistema educativo madrileño, no los alumnos, ni las familias ni los profesores. Y lo que más sorprende es la actitud de Don Tancredo de los responsables de la elaboración y aplicación de esta prueba. Tanto que hablan de calidad, les está faltando tiempo para dimitir. Pretendían, como dijo Lucía Figar el verano pasado en Rímini, hacer una lista ordenada de centros para ayudar a las familias a elegir centro... lo que han conseguido es hacer el ridículo.

Por cierto, la calidad de las preguntas en el caso de Lengua y Literatura la han "asegurado" con un concurso entre profesores para elegir las preguntas mejores dotado con 600 euros (100.000 pesetas al cambio) para los agraciados. El criterio de adecuación al temario era el tercero en puntuación.

viernes, 10 de junio de 2011

Mis dudas sobre casi todo


Llevo desde el 5 de junio sin abrir la boca por aquí. He estado yendo a Sol cada día una o dos veces a hablar con la gente que está en la acampada, en las comisiones, que pasa por allí para tratar de aprender, de entender el "movimiento" y de dar mi opinión.

Durante las dos primera semanas, y hasta el 29 de mayo, la acampada y el movimiento se movieron. Desde el 29 se estancaron en si se levantaba el campamento o si no. Y avanzar, lo que se dice avanzar no mucho. Bueno si, quizás hacia el hastío.

Por el camino me he ido encontrando pegas que no he sabido resolver.

He acudido a la asamblea de Aluche, en la segunda con mi hija, y he participado activamente en los debates.

Me lleva molestando desde hace algún tiempo la actitud casi dogmática respecto a la no aceptación de partidos políticos como expresión de opinión pero sin generar una alternativa coherente que los reemplace.

También me molesta que se haya hecho un saco común con todos los políticos y sindicalistas, como si no hubiese ninguno bueno. En resumen, se descalifica y se anatematiza la participación democrática tal como la conocemos ahora. Y creo que no es lo mismo Labordeta que Camps por poner dos extremos.

La cosa es que yo he estado en Sol desde 1974 varias veces a tratar de pedir cambios. Desde Gredos Parque Natural (ha llovido...) hasta los Primero de Mayo pasando por No a la Guerra y el Prestige.

Y poca o ninguna de la gente que ahora ha descubierto la expresión libre de las opiniones propias nos acompañaba cuando pedíamos empleo digno, cambio en la fiscalidad, regeneración de la vida pública, etc.

Para rematar, tengo una sensación "extraña" cuando advierto que se expulsa de este movimiento de regeneración de la vida social a TODOS los que la venían pidiendo hasta ahora si no renuncian a su compromiso colectivo (partido, sindicato, asociación, etc.) y se incorporaban como individuos a la masa.

No estoy dispuesto a renunciar a mi ideología ni a mi militancia, por canija o cutre que pueda ser. Y, o me aceptan así, o no me están dejando sitio.

Ahora he ido llegando a enlaces en internet que están a la vista de todos y que plantean sombras graves sobre el 15M, DRY y sus aledaños.

Varias páginas de gente muy muy comprometida me llevan a esta

http://www.everis.com/spain/es-ES/sala-de-prensa/noticias/Paginas/iniciativa-transforma-espana.aspx

Y el texto completo del informe (al que se accede también desde un enlace de la página) me deja alucinado. "Gobernanza en Consenso" "Inteligencia Colectiva"... todo esto se oye en las acampadas y asambleas...

Por si lo quereis leer... http://www.everis.com/spain/WCLibraryRepository/TransformaEspa%C3%B1a.pdf Son 140 páginas.

Y a una parte de internet muy "crítica" con la presencia de Everis en el 15M
http://nonius451.blogspot.com/2011/06/coincidencias-entre-la-fundacion-everis.html

Y a una página de profesores de Sociología de la URJC
http://dedona.wordpress.com/category/everis/

Esta misma info la ando circulando por ahí para ver si alguien me confirma la "influencia" de Everis en el movimiento "espontaneo" Democracia Real Ya (DRY) y 15M

Bueno, si encuentro algo, os lo cuento.

domingo, 5 de junio de 2011

15M y acampadaSOL

He creado una página que recogerá los enlaces con recursos interesantes del Movimiento 15M y de AcampadaSOL sobre todo los dedicados a Educación. Por ahora he puesto:

En Sol

Grupo de Trabajo de Educación de Acampada SOL
twitter #edusolchat

En Aluche

Información general http://aluche.tomalosbarrios.net/
Lista de correo http://groups.google.com/group/lista-provisional-asamblea-de-aluche

miércoles, 25 de mayo de 2011

Donde está la pelea...

Una obsesión del movimiento de SOL es la "horizontalidad" como garantía de cohesión y de esfuerzo común.

Al contestar a un mensaje en Facebook sobre lo de los 155 euros (que, por cierto, no es de Democracia Real Ya) se me ocurrió la frase esa de "quien mucho abarca, poco aprieta".

Pienso que si solo nos movemos hacia los lados, jamas avanzaremos.

Con todos mis respetos a los puristas, este movimiento es feminista, es libertario, es socialista, es ecologista, es anticapitalista, es vitalista, es romantico, es activo,... y si no es todas estas cosas y cada una de ellas, no será.

Despues de estos días creo que este movimiento lo que debería es trabajar para potenciar la participación de los ciudadanos en la vida pública, que es lo que nos falta. Capacidad para decidir nuestra vida y nuestro futuro al margen de mercados y de leyes.

Que tengamos verdadera influencia en lo que nos pasa.

Eso incluye, tal vez, una Ley electoral distinta, unos partidos políticos distíntos, unos sindicatos distintos y, sobre todo, una gente distinta (nosotros) que queramos cambiarlo. El resto del plan, cada uno según su idea.

Yo participo en un partido, en un sindicato, en la AMPA del IES donde estudia mi hija, eso no lo voy-quiero cambiar.
Quiero cambiar el partido, el sindicato, la AMPA, el Consejo Escolar,... para que todo lo demás cambie.

Por ir todos los días a SOL no me he borrado del partido, ni del sindicato, ni se me ocurre, pero si que estoy haciendo lo posible porque mi partido siga trabajando por una sociedad más justa, que el sindicato nos represente de verdad a los trabajadores y que en el Consejo Escolar del IES los alumnos practiquen de verdad democracia.

No es fácil. Llevo en esto años y lo sé. Bienvenidos y cojed aire, que queda mucho partido. El camino está ahí adelante.

Salud y República.

Ideas concretas para objetivos concretos:

He recibido este mensaje que pongo en conocimiento de todo el que lea este blog.

Por una democracia real ya.

Ya tenemos preparada la primera acción no violenta de lucha masiva y conjunta. Ayúdanos a difundirla, participa de ella allí donde te encuentres!!!

Los bancos y los especuladores han sido los principales causantes de la crisis por lo que ellos serán el objetivo de nuestro primer ataque no violento.

El próximo día 30 de mayo vamos a manifestar nuestra indignación en contra del abuso que practican los bancos no solo contra los ciudadanos de forma independiente sino también contra los estados.

Ponemos hoy en marcha un acto pacífico y sutil, pero lo suficientemente contundente y llamativo como para mostrar con claridad la indignación que sentimos, y también nuestra fortaleza y compromiso para llegar hasta el final. Ponemos hoy en marcha el primer ataque no violento que mostrará al mundo nuestra imaginación, determinación y compromiso para alcanzar el objetivo de ver cumplida nuestra reivindicación final: instaurar una democracia real.

Hacemos un llamamiento a todas aquellas personas que estén de acuerdo con nuestras reivindicaciones, a participar en una retirada masiva de capital de las entidades bancarias el próximo día 30 de mayo.

Si lo estás, te proponemos sacar en un solo movimiento bancario la cantidad de 155 euros de tu cuenta corriente. La operación podrá realizarse a lo largo de todo el día, preferiblemente acudiendo a las sucursales o utilizando los cajeros automáticos (con múltiplos de 10-->150).

El motivo de elegir esa cantidad concreta, es porque debíamos elegir una cifra apreciable y simbólica con la fuerza suficiente con la que demostrar a los bancos que estos movimientos son motivados desde la misma indignación que nos hizo movilizarnos el 15 de mayo.

En cuanto al día 30 de mayo, es porque entendemos que es un plazo razonable para que el mensaje pueda difundirse adecuadamente y llegue al mayor número de personas que nos ayuden a ser lo más efectivos en nuestro ataque no violento en contra de la voracidad de los bancos, en contra del sistema económico instaurado, en contra de los paraísos fiscales, en contra de la especulación y a favor del interés general, de la solidaridad, en definitiva de las personas. Además, en dicha fecha habrá transcurrido 15 días desde el inicio de la movilización, y será otro buen momento simbólico para recordar que nuestro movimiento sólo acaba de comenzar.

El próximo día 30 de mayo, se oirán todas las voces gritando al unísono que otro mundo es posible.

El próximo día 30 de mayo se oirá la voz del pueblo con más fuerza que la de los partidos políticos.

El próximo día 30 de mayo, se podrá contar la indignación del pueblo, la reivindicación activa de una democracia real, en la que se tiene en cuenta a las personas por encima de los intereses económicos, financieros, especulativos... las personas por encima de los mercados.

El próximo día 30 de mayo daremos un paso más hacia un mundo mejor.

Contamos contigo, divulga el mensaje. Participa. Nos seguimos viendo cada día en la plazas.