Un video de un profe.

Deconstruyendo los presupuestos de educación

A raíz de la resolución de la Dirección General de Becas dando dinero a los colegios privados para desarrollar las Secciones Bilingües http://bit.ly/vEY5Ei me pregunta una compañera de la AMPA del IES donde estudia mi hija como saber lo que gasta en cada Centro Educativo Bilíngüe la Comunidad de Madrid. Es una pregunta difícil de contestar porque las cuentas en las Administraciones se "publican" consolidadas. Habría que revisar los presupuestos de cada centro uno por uno.

Yo he estado leyendome el proyecto de presupuestos de la Comunidad para Educación que están en trámite parlamentario (ayer los presentó la Consejera en la Asamblea) y he encontrado esto que os copio en las fichas de los programas de gastos e inversiones.
El enlace al texto completo es http://bit.ly/vQ6Y2G, y solo la parte de Educación (recomendado) http://bit.ly/tGyf4W

En términos generales, los presupuestos son muy interesantes de leer porque nos dicen como se gastan nuestros cuartos los gobiernos pero por desgracia (y por suerte para ellos) no nos los leemos...
Como ayuda para seguirlos, en los presupuestos de las Administraciones Públicas los gastos e inversiones se agrupan por programas.

Cada ficha de Programa consta de dos partes.

• Una primera "explicativa" que contiene las funciones o proyectos que financia y los indicadores o resultados esperados al final del ejercicio (aulas de infantil, becas de comedor, profesores de inglés...) que son lo más sencillo de leer y de entender aunque es en parte una "carta a los reyes magos" 
• Y en la segunda se ponen las partidas de gasto con el tope de importes que se pueden cargar a cada una. Se dividen en Capítulos: 1.- Gastos de Personal, 2.- Gastos (teléfono, luz, agua...) y Servicios, 4.-Transferencias (Conciertos, Becas y Ayudas), 6.-Inversiones (Compras de material), 8.- Activos financieros

 Ahora los datos:

Tratando de contestar a la pregunta de la compañera (por fín)

La financiación del los proyectos bilingües de los centros públicos corre por cuenta de la Dirección General de Mejora de la Calidad de la Enseñanza

SUBFUNCIÓN: PROMOCIÓN EDUCATIVA
PROGRAMA: 509 CALIDAD DE LA ENSEÑANZA
CENTRO: 001 COMUNIDAD DE MADRID
SECCIÓN: 15 EDUCACIÓN Y EMPLEO
RESPONSABLE DEL PROGRAMA: D.G. DE MEJORA DE LA CALIDAD DE LA ENSEÑANZA

ENSEÑANZA BILINGÜE. CENTROS PÚBLICOS 13.621.478 euros (para todos CEIP e IES bilingües)
Lo que no dice aquí es si se incluyen los cursos a profesores de inglés, los gastos de exámenes de habilitación, etc.



Por otra parte, y para completar la información, hay cifras que sería interesante que se conociesen.


SUBFUNCIÓN: ENSEÑANZA
PROGRAMA: 504 EDUCACIÓN INFANTIL, PRIMARIA Y ESPECIAL
CENTRO: 001 COMUNIDAD DE MADRID
SECCIÓN: 15 EDUCACIÓN Y EMPLEO
RESPONSABLE DEL PROGRAMA: D.G. DE EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA
Para los centros (no incluyen las nóminas de los docentes)
CENTROS DOCENTES PÚBLICOS NO UNIVERSITARIOS: 25.465.846 euros (Infantil y Primaria)

SUBFUNCIÓN: ENSEÑANZA
PROGRAMA: 505 EDUCACIÓN SECUNDARIA
CENTRO: 001 COMUNIDAD DE MADRID
SECCIÓN: 15 EDUCACIÓN Y EMPLEO
RESPONSABLE DEL PROGRAMA: D.G. DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Y ENSEÑANZAS RÉGIMEN ESPECIAL
Para los centros (no incluyen las nóminas de los docentes)
CENTROS DOCENTES PÚBLICOS NO UNIVERSITARIOS: 66.809.403 euros (IES, FP y Especiales)

SUBFUNCIÓN: ENSEÑANZA
PROGRAMA: 506 ENSEÑANZAS EN RÉGIMEN ESPECIAL NO UNIVERSITARIAS
CENTRO: 001 COMUNIDAD DE MADRID
SECCIÓN: 15 EDUCACIÓN Y EMPLEO
RESPONSABLE DEL PROGRAMA: D.G. DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Y ENSEÑANZAS RÉGIMEN ESPECIAL
Para los centros (no incluyen las nóminas de los docentes)
CENTROS DOCENTES PÚBLICOS NO UNIVERSITARIOS:7.140.846 euros (Artes, Conservatorios, etc)

SUBFUNCIÓN: PROMOCIÓN EDUCATIVA
PROGRAMA: 507 BECAS Y AYUDAS A LA EDUCACIÓN
CENTRO: 001 COMUNIDAD DE MADRID
SECCIÓN: 15 EDUCACIÓN Y EMPLEO
RESPONSABLE DEL PROGRAMA: D.G. DE BECAS Y AYUDAS A LA EDUCACIÓN

Para conciertos educativos con colegios privados:
CONCIERTOS EDUCATIVOS DE EDUCACIÓN INFANTIL 138.508.962 euros
CONCIERTOS EDUCATIVOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA 322.772.438 euros
CONCIERTOS EDUCATIVOS DE EDUCACIÓN ESPECIAL 38.378.153 euros
CONCIERTOS EDUCATIVOS DE FORMACIÓN PROFESIONAL 51.378.434 euros
CONCIERTOS EDUCATIVOS DE BACHILLERATO 22.047.249 euros
CONCIERTOS EDUCATIVOS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA 311.889.434 euros

Total para financiar los Centros privados concertados: 884.974.670 euros (OJO no son pesetas, SON EUROS)

Por cierto, no hay una partida de la que parezca que tenga que salir lo del bilíngüe de los concertados por lo que la resolución que da dinero a la privada, que es anterior al proyecto de presupuestos, ni lo menciona.

Un dato final y como curiosidad: Para transporte escolar en toda la Comunidad de Madrid durante todo 2012 esperan gastar solo 350.000 euros

Rebélate

Cuando el gobierno viola los derechos del pueblo la insurreción es para el pueblo, y para cada porción del pueblo, el más sagrado de sus derechos y el más indispensable de sus deberes.

Artículo 35 de la Declaración de los Derechos del Hombre de 1793

Ante la falla, mantenella y no enmendalla

Leí esta frase hace años en una novela en la que aparecía un hidalgo castellano que la esgrimía con orgullo de persona de honor.

Recuerdo que pensé: ¡qué tonto! Y, con los años confirmé mi sospecha de que no hay más tonto que el que, reconocido su error, no corrige por no parecer débil.

La Consejería puso en marcha, en julio pasado, sus medidas de recorte del gasto reduciendo servicios educativos.

Porque debemos ver las "Destrucciones de inicio de curso" como una perdida real de servicios educativos.

El alumnado recibe el mismo horario de clases, los docentes hacen las mismas 37,5 horas semanales... ¿qué cambia?

Pues que tienen menos profesores de guardia, que hay menos desdobles de idiomas, menos optativas para elegir, menos grupos de compensatoria, menos salidas a teatros, museos, intercambios con otros centros...

Y de eso me quejo. Y lo que están haciendo, o bien es un error o bien es una estrategia para sacar alumnado de la pública y llevarlo a la privada. No se que es peor. Pero está claro que pensaban que no nos íbamos a mover, que no íbamos a darnos ni cuenta.

Y ese es el verdadero error. Nos dimos cuenta y estamos en la calle.

No sé cuantos éramos hoy, pero ni en sus peores pesadillas podían esperar a primeros de julio que, dos meses después iniciado el curso, hayan tenido 8 jornadas de huelga masivas (entre funcionarios, más del 40% es un éxito arrollador) con concentraciones de mas de 70.000 personas... Y seguimos...

• La Fundacion Paloma Botín se ha dado cuenta que el horno no está para bollos y ha retirado su proyecto este curso (tal como está redactada la noticia parece que amenazan con volver)
• La mayor parte de las "profesoras irlandesas" ha sido retiradas de los centros. A mí me preocupan sinceramente porque creo que estas personas se merecen el respeto y, salvo que alguien me demuestre lo contrario, son paganas de una actitud prepotente del equipo de gobierno de Esperanza Aguirre, que sabía que lo que hacía era ilegal [Ver la noticia en La Razón]
• El equipo de Rajoy ha visto que la Consejera no gestiona bien las crisis y en los confidenciales la descartan de un posible gobierno popular

Pues lo dicho, si de sabios es corregir los errores, de tontos es mantenerse en ellos.

La Marea Verde requiere de autoridades que sepan gobernar para todos y no solo para sus amigos.

Y esto es una muestra de donde vamos a ir el lunes si gana Rajoy, así que tomemos nota.

Vamos a tener paciencia que el camino es largo

Esta semana se presenta para la Marea Verde como transición hacia la próxima en la que se ha convocado el 17 como día de huelga y concentración desde varios sindicatos de enseñaza.

La huelga del pasado día 3 tuvo un gran seguimiento, lo diga quien lo diga y le pese a quien le pese. Más del 50% es un exito siempre.

Hay quienes empiezan a impacientarse y ven desánimo en sus compañeros huelguístas. Empiezan a decir que así no vamos a ninguna parte, que esto no marcha, que no sacamos nada en claro... y, en una Asamblea de Profesores, han convocado huelga para los días 15, 16 y 17.

No voy a discutir de legitimidades si nadie me impone ligitimidades por demostrar. Está convocada y ya está.

Yo no soy docente. En las asambleas de la AMPA del IES donde estudia mi hija ha quedado claro que las huelgas las convocan los que se juegan su sueldo, que son un recurso de los trabajadores para cambiar las situaciones injustas o contra derecho.

Como padre yo no puedo hacer huelga y voy a perdir a ningún docente que no vaya a trabajar y pierda de su sueldo, porque a mí no me lo van a descontar.

Por eso hago mi parte. Acudo a las concentraciones, como muchos otras madres y padres y sin dudarlo porque nosotros peleamos por la educación de nuestros hijos.

Y soporto las huelgas de los docentes. Y las defiendo cuando les atacan.


Pero no tengo tanto tiempo como para estar todas las tardes en la calle y hay demasiadas convocatorias.

Como las olas, solo las grandes concentraciones echarán los muros abajo. Si solo chapoteamos se reirán de nosotros y nos iremos viniendo abajo.


Por eso pido unidad a quienes deciden cuando se hacen huelgas, cuando se hacen concentraciones, manifestaciones, etc.

Como ya tuve la experiencia de que cuando en un post me permití opinar sobre lo que me parecía o no de las propuestas de la Asamblea de julio en el Beatriz Galindo, alguien me dijo que no dijese a los docentes que tienen que hacer, me adelanto.

Si os digo lo que creo que teneis (tenemos) que hacer. Movimientos grandes, unitarios, realistas, con visibilidad,... Lo importante es la imagen de las aulas vacías. Basta con un día. Lo importante es el Paseo del Prado petao, basta con un día. Cada par de semanas, cuando sea. Y escenificar la falta de dialogo de la Consejería ¿porqué no llevar una mesa y unas sillas a la próxima concentración y pedir que baje a dialogar?

Hemos conseguido MUCHISIMO:

• Unidad del sector educativo (alumnos, madres y padres y docentes)
• No hay profesores extranjeros que no reunan los requisitos dando clase
• No están los recien licenciados de Empieza por Enseñar
• Lucía Figar ya no va a ser Ministra de Educación
• Los medios nos apoyan y están entendiendo la importancia de defender la Escuela Pública

Nos queda

• la retirada de las Instrucciones (que va a ser dificil, por no decir imposible)
• la recontratación de los interinos (esto es cosa de que los Directores y la Inspección se pongan de acuerdo con que los cupos de los centros no son los adecuados para realizar las PGAs)
• Convocatoria de plazas de consolidación de empleo precario en educación (que no vayan las DAT como los señoritos a cojer jornaleros a la plazas)

No lo vayamos a estropear, pero no lo resolveremos mañana (ojala!)

Hay tweets que me recuerdan a mi hija cuando era más pequeña y en vacaciones, camino de Santander, al pasar por Alcobendas me decía ¿Falta mucho?...  Pues sí, falta mucho. Y el 20N todos sabemos lo que va a pasar y no tenemos ni que mirar la fecha para resolver este conflicto en Madrid.

Salud y República.

Programas Electorales de todos, para leer y no equivocarse...

Creo que es sano comparar... por eso me voy poner la tarea de publicar todos los programas electorales de todos los partidos que se presenten en la circunscripción de Madrid, entresacando, si puedo, la parte correspondiente a educación.


Empezamos con los que están publicados, o casi...

• Izquierda Unida Propuestas electorales Izquierda Unida Elecciones 2011
• PSOE Programa Electoral Elecciones Generales 2011
• UPyD Elecciones Generales 2011 Programa Electoral
• PACMA Partido Animalista Programa Electoral Partido Animalista PACMA
• Partido Popular Programa electoral 
• Equo Programa electoral 
• Unificación Comunista de España (UCE) Programa Electoral [solo se presenta para el congreso] 
• Partido de la Libertad Individual (P-LIB) Programa Electoral
• Unión ciudadana por la democracia (UCiD) Programa  
• Izquierda Anticapitalista Programa
• Partido Andalucista Programa Elecciones 2011  
• Foro Ciudadano (FAC) Programa

Me faltan: [iré poniendolos arriba cuando los consiga]

• Partido Obrero Socialista Internacionalista (POSI) no encuentro  
• PARTIDO DEL MOVIMIENTO CIUDADANO 15-M (15-M) no encuentro
• También he encontrado el documento 100 propuestas para el cambio, del PP. No sé si es un programa o no. La duda viene porque hasta hoy tenían este Resumen del Programa Electoral [ya está la versión completa]
• La gente de Por un mundo más justo PM+J, les falla el enlace al programa. Tienen información con las Propuestas para el 20n
  
• Igual que Izquierda Anticapitalista, que tienen una agenda que ya acabó y supongo que estará  al salir el documento definitivo. [arriba está el ya el programa]
• FORO DE CIUDADANOS (FAC) [ya está arriba]
• Partido Andalucista (PA) [ya está arriba]

Si encontráis más, decidmelo. Este post estará en edición hasta que los tenga todos. Habrá otro con la parte de Educación por separado.


Hay que leer para no equivocarse...

Buscando el norte

Llevo unos días dándole vueltas a una idea.

Pese a la contundencia de alguna de las acciones y el éxito que estamos teniendo, a veces no parece que las cosas funcionen bien.

Veo en los foros y oigo en algunas conversaciones en las manifestaciones que la respuesta de los sindicatos mayoritarios esta siendo muy débil a juicio de grupos de profesores y de CGT por ejemplo.

Por otra parte se han puesto en marcha asambleas de profesores al estilo 15M que discuten la legitimidad de CCOO, UGT, STEM, ANPE y CSIF y que contraprograman. Esto produce convocatorias contradictorias y confusión.

Veo que hay muchos titubeos en los sindicatos tradicionales. Puede que desconfíen del seguimiento de algunas convocatorias, razones tenían para ello. Pero después de dos meses de movilización deberían tenerlo más claro.

Como todos habréis podido comprobar, se están convocando huelgas y movilizaciones casi sin tiempo y sin difusión. El ejemplo puede ser la de ayer mismo donde detuvieron a una profesora por intentar pasar por una acera con la camiseta verde. ¿cuantos éramos?

Y empieza a ser habitual usar adjetivos bastante agresivos en mensajes "abiertos" y el post de blogs.

Hasta se discute la legitimidad de estos o aquellos a estar en las movilizaciones.

En fin que creo que ha veces no estamos identificando al enemigo.

Por eso, quizás necesitamos que se produzca una reunión más tranquila, con un portavoz por cada organización y decir allí cada uno quien es su enemigo. A lo peor había sorpresas.

Sobre las huelgas, la unidad sindical y quien es el enemigo

Este es el enlace de una reflexión de Agustín Moreno, de CCOO, sobre la unidad sindical y las huelgas de educación.

No tiene desperdicio y merece la pena su lectura.

http://www.rebelion.org/noticia.php?id=137905

Agustín es profesor de secundaria en Vallecas.

Jornada de lucha en la Educación madrileña

Mi hija va camino del Instituto. Sus profes estarán hoy, casi seguro, en huelga. La terquedad de las ¿autoridades? educativas de la Comunidad de Madrid está prolongando más allá de lo necesario un conflicto que responde al ataque directo a la Escuela Pública.

De sus planteamientos y declaraciones se desprende que hacen todo esto sobre la base de que el modelo correcto para ellos es el de una red de centros concertados con idearios muy determinados y así favorecer la enseñanza como negocio frente a la Educación como derecho.
El mes y medio que llevamos desde las asambleas de final de agosto han demostrado el alcance del desacuerdo popular con unas medidas que perjudican muy gravemente la calidad de la Escuela Publica de Madrid.

Docentes, alumn@s, madres y padres, movimientos sociales, medios, hasta su propio partido les estamos diciendo cada día: "Os habéis equivocado".

Aunque claro, ya lo dice el refrán, corregir es de sabios y en la Consejería hay lo que hay.

Las movilizaciones buscan hacer patente, a quienes han tomado estas decisiones y a quienes les apoyan, que hay una mayoría de ciudadanos que apostamos por la Escuela Pública.

Y ha quedado muy claro en jornadas de huelga masivas y manifestaciones, concentraciones y actos donde hubo unanimidad por encima de banderas.

Este es el buen camino.

Pero esto se alarga y tenemos que tener cuidado con las urgencias y con los efectos de esta prolongación.

Los Centros Educativos no son fabricas de disciplinados y resignados súbditos, sino espacios de formación de ciudadanos libres y capaces.

Y están aprendiendo esos alumnos una lección de ciudadanía que no olvidarán. No será una generación que se conforme con cualquier cosa.

Pero la Educación tiene una parte formal que está sometida a un calendario. Y es el mismo para todos. Y tenemos que tener cuidado con eso. Y poner TODOS de nuestra parte.

Este padre no quiere empezar a discutir si es más "derecho" la Educación o la Huelga. Porque no es ese el debate, aunque ya hay quien se ocupa de que lo sea.

Ladra chucho que no te escucho...

Un ruego: no perder el tiempo, es lo que buscan.

Estamos en que, lo vistan como lo vistan, la reducción de profesores en los centros es una perdida de calidad, que se desvía crédito (dinero de todos) que en 2010 se aprobó para el pago de nóminas a otros capítulos, que se favorece descaradamente el negocio frente al derecho, que se está tirando por la borda algo que era de tod@s y, por tanto mío, y tuyo, y tuyo,.. que todos pensábamos que ya no se nos iba a discutir, que esto no tenía marcha atrás, pero sí, la están activando.

Antes lentamente, pero tras el 22M, con su mayoría absoluta, han soltado los frenos. ¿para qué preocuparse?

Enfrente tienen un PSOE completamente desorientado, una UPyD que está defraudando y a un puñado de ingenuos irreductibles en IU, pero cuatro gatos, no son nadie...

Y solo están esperando que Rajoy haga la mudanza a Moncloa.

Esto es lo que es importante. Las camisetas son la cortina de humo para enredarnos en un debate inútil.

He dicho.