miércoles, 23 de noviembre de 2011
Deconstruyendo los presupuestos de educación
A raíz de la resolución de la Dirección General de Becas dando dinero a los colegios privados para desarrollar las Secciones Bilingües http://bit.ly/vEY5Ei me pregunta una compañera de la AMPA del IES donde estudia mi hija como saber lo que gasta en cada Centro Educativo Bilíngüe la Comunidad de Madrid. Es una pregunta difícil de contestar porque las cuentas en las Administraciones se "publican" consolidadas. Habría que revisar los presupuestos de cada centro uno por uno.
Yo he estado leyendome el proyecto de presupuestos de la Comunidad para Educación que están en trámite parlamentario (ayer los presentó la Consejera en la Asamblea) y he encontrado esto que os copio en las fichas de los programas de gastos e inversiones.
El enlace al texto completo es http://bit.ly/vQ6Y2G, y solo la parte de Educación (recomendado) http://bit.ly/tGyf4W
En términos generales, los presupuestos son muy interesantes de leer porque nos dicen como se gastan nuestros cuartos los gobiernos pero por desgracia (y por suerte para ellos) no nos los leemos...
Como ayuda para seguirlos, en los presupuestos de las Administraciones Públicas los gastos e inversiones se agrupan por programas.
SUBFUNCIÓN: PROMOCIÓN EDUCATIVA
PROGRAMA: 509 CALIDAD DE LA ENSEÑANZA
CENTRO: 001 COMUNIDAD DE MADRID
SECCIÓN: 15 EDUCACIÓN Y EMPLEO
RESPONSABLE DEL PROGRAMA: D.G. DE MEJORA DE LA CALIDAD DE LA ENSEÑANZA
ENSEÑANZA BILINGÜE. CENTROS PÚBLICOS 13.621.478 euros (para todos CEIP e IES bilingües)
Lo que no dice aquí es si se incluyen los cursos a profesores de inglés, los gastos de exámenes de habilitación, etc.
Por otra parte, y para completar la información, hay cifras que sería interesante que se conociesen.
SUBFUNCIÓN: ENSEÑANZA
PROGRAMA: 504 EDUCACIÓN INFANTIL, PRIMARIA Y ESPECIAL
CENTRO: 001 COMUNIDAD DE MADRID
SECCIÓN: 15 EDUCACIÓN Y EMPLEO
RESPONSABLE DEL PROGRAMA: D.G. DE EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA
Para los centros (no incluyen las nóminas de los docentes)
CENTROS DOCENTES PÚBLICOS NO UNIVERSITARIOS: 25.465.846 euros (Infantil y Primaria)
SUBFUNCIÓN: ENSEÑANZA
PROGRAMA: 505 EDUCACIÓN SECUNDARIA
CENTRO: 001 COMUNIDAD DE MADRID
SECCIÓN: 15 EDUCACIÓN Y EMPLEO
RESPONSABLE DEL PROGRAMA: D.G. DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Y ENSEÑANZAS RÉGIMEN ESPECIAL
Para los centros (no incluyen las nóminas de los docentes)
CENTROS DOCENTES PÚBLICOS NO UNIVERSITARIOS: 66.809.403 euros (IES, FP y Especiales)
SUBFUNCIÓN: ENSEÑANZA
PROGRAMA: 506 ENSEÑANZAS EN RÉGIMEN ESPECIAL NO UNIVERSITARIAS
CENTRO: 001 COMUNIDAD DE MADRID
SECCIÓN: 15 EDUCACIÓN Y EMPLEO
RESPONSABLE DEL PROGRAMA: D.G. DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Y ENSEÑANZAS RÉGIMEN ESPECIAL
Para los centros (no incluyen las nóminas de los docentes)
CENTROS DOCENTES PÚBLICOS NO UNIVERSITARIOS:7.140.846 euros (Artes, Conservatorios, etc)
SUBFUNCIÓN: PROMOCIÓN EDUCATIVA
PROGRAMA: 507 BECAS Y AYUDAS A LA EDUCACIÓN
CENTRO: 001 COMUNIDAD DE MADRID
SECCIÓN: 15 EDUCACIÓN Y EMPLEO
RESPONSABLE DEL PROGRAMA: D.G. DE BECAS Y AYUDAS A LA EDUCACIÓN
Para conciertos educativos con colegios privados:
CONCIERTOS EDUCATIVOS DE EDUCACIÓN INFANTIL 138.508.962 euros
CONCIERTOS EDUCATIVOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA 322.772.438 euros
CONCIERTOS EDUCATIVOS DE EDUCACIÓN ESPECIAL 38.378.153 euros
CONCIERTOS EDUCATIVOS DE FORMACIÓN PROFESIONAL 51.378.434 euros
CONCIERTOS EDUCATIVOS DE BACHILLERATO 22.047.249 euros
CONCIERTOS EDUCATIVOS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA 311.889.434 euros
Total para financiar los Centros privados concertados: 884.974.670 euros (OJO no son pesetas, SON EUROS)
Por cierto, no hay una partida de la que parezca que tenga que salir lo del bilíngüe de los concertados por lo que la resolución que da dinero a la privada, que es anterior al proyecto de presupuestos, ni lo menciona.
Un dato final y como curiosidad: Para transporte escolar en toda la Comunidad de Madrid durante todo 2012 esperan gastar solo 350.000 euros
Yo he estado leyendome el proyecto de presupuestos de la Comunidad para Educación que están en trámite parlamentario (ayer los presentó la Consejera en la Asamblea) y he encontrado esto que os copio en las fichas de los programas de gastos e inversiones.
El enlace al texto completo es http://bit.ly/vQ6Y2G, y solo la parte de Educación (recomendado) http://bit.ly/tGyf4W
En términos generales, los presupuestos son muy interesantes de leer porque nos dicen como se gastan nuestros cuartos los gobiernos pero por desgracia (y por suerte para ellos) no nos los leemos...
Como ayuda para seguirlos, en los presupuestos de las Administraciones Públicas los gastos e inversiones se agrupan por programas.
Cada ficha de Programa consta de dos partes.
- Una primera "explicativa" que contiene las funciones o proyectos que financia y los indicadores o resultados esperados al final del ejercicio (aulas de infantil, becas de comedor, profesores de inglés...) que son lo más sencillo de leer y de entender aunque es en parte una "carta a los reyes magos"
- Y en la segunda se ponen las partidas de gasto con el tope de importes que se pueden cargar a cada una. Se dividen en Capítulos: 1.- Gastos de Personal, 2.- Gastos (teléfono, luz, agua...) y Servicios, 4.-Transferencias (Conciertos, Becas y Ayudas), 6.-Inversiones (Compras de material), 8.- Activos financieros
Ahora los datos:
Tratando de contestar a la pregunta de la compañera (por fín)
La financiación del los proyectos bilingües de los centros públicos corre por cuenta de la Dirección General de Mejora de la Calidad de la Enseñanza
SUBFUNCIÓN: PROMOCIÓN EDUCATIVA
PROGRAMA: 509 CALIDAD DE LA ENSEÑANZA
CENTRO: 001 COMUNIDAD DE MADRID
SECCIÓN: 15 EDUCACIÓN Y EMPLEO
RESPONSABLE DEL PROGRAMA: D.G. DE MEJORA DE LA CALIDAD DE LA ENSEÑANZA
ENSEÑANZA BILINGÜE. CENTROS PÚBLICOS 13.621.478 euros (para todos CEIP e IES bilingües)
Lo que no dice aquí es si se incluyen los cursos a profesores de inglés, los gastos de exámenes de habilitación, etc.
Por otra parte, y para completar la información, hay cifras que sería interesante que se conociesen.
SUBFUNCIÓN: ENSEÑANZA
PROGRAMA: 504 EDUCACIÓN INFANTIL, PRIMARIA Y ESPECIAL
CENTRO: 001 COMUNIDAD DE MADRID
SECCIÓN: 15 EDUCACIÓN Y EMPLEO
RESPONSABLE DEL PROGRAMA: D.G. DE EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA
Para los centros (no incluyen las nóminas de los docentes)
CENTROS DOCENTES PÚBLICOS NO UNIVERSITARIOS: 25.465.846 euros (Infantil y Primaria)
SUBFUNCIÓN: ENSEÑANZA
PROGRAMA: 505 EDUCACIÓN SECUNDARIA
CENTRO: 001 COMUNIDAD DE MADRID
SECCIÓN: 15 EDUCACIÓN Y EMPLEO
RESPONSABLE DEL PROGRAMA: D.G. DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Y ENSEÑANZAS RÉGIMEN ESPECIAL
Para los centros (no incluyen las nóminas de los docentes)
CENTROS DOCENTES PÚBLICOS NO UNIVERSITARIOS: 66.809.403 euros (IES, FP y Especiales)
SUBFUNCIÓN: ENSEÑANZA
PROGRAMA: 506 ENSEÑANZAS EN RÉGIMEN ESPECIAL NO UNIVERSITARIAS
CENTRO: 001 COMUNIDAD DE MADRID
SECCIÓN: 15 EDUCACIÓN Y EMPLEO
RESPONSABLE DEL PROGRAMA: D.G. DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Y ENSEÑANZAS RÉGIMEN ESPECIAL
Para los centros (no incluyen las nóminas de los docentes)
CENTROS DOCENTES PÚBLICOS NO UNIVERSITARIOS:7.140.846 euros (Artes, Conservatorios, etc)
SUBFUNCIÓN: PROMOCIÓN EDUCATIVA
PROGRAMA: 507 BECAS Y AYUDAS A LA EDUCACIÓN
CENTRO: 001 COMUNIDAD DE MADRID
SECCIÓN: 15 EDUCACIÓN Y EMPLEO
RESPONSABLE DEL PROGRAMA: D.G. DE BECAS Y AYUDAS A LA EDUCACIÓN
Para conciertos educativos con colegios privados:
CONCIERTOS EDUCATIVOS DE EDUCACIÓN INFANTIL 138.508.962 euros
CONCIERTOS EDUCATIVOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA 322.772.438 euros
CONCIERTOS EDUCATIVOS DE EDUCACIÓN ESPECIAL 38.378.153 euros
CONCIERTOS EDUCATIVOS DE FORMACIÓN PROFESIONAL 51.378.434 euros
CONCIERTOS EDUCATIVOS DE BACHILLERATO 22.047.249 euros
CONCIERTOS EDUCATIVOS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA 311.889.434 euros
Total para financiar los Centros privados concertados: 884.974.670 euros (OJO no son pesetas, SON EUROS)
Por cierto, no hay una partida de la que parezca que tenga que salir lo del bilíngüe de los concertados por lo que la resolución que da dinero a la privada, que es anterior al proyecto de presupuestos, ni lo menciona.
Un dato final y como curiosidad: Para transporte escolar en toda la Comunidad de Madrid durante todo 2012 esperan gastar solo 350.000 euros
viernes, 18 de noviembre de 2011
Rebélate
Cuando el gobierno viola los derechos del pueblo la insurreción es para
el pueblo, y para cada porción del pueblo, el más sagrado de sus
derechos y el más indispensable de sus deberes.
Artículo 35 de la Declaración de los Derechos del Hombre de 1793
jueves, 17 de noviembre de 2011
Ante la falla, mantenella y no enmendalla
Leí esta frase hace años en una novela en la que aparecía un hidalgo castellano que la esgrimía con orgullo de persona de honor.
Recuerdo que pensé: ¡qué tonto! Y, con los años confirmé mi sospecha de que no hay más tonto que el que, reconocido su error, no corrige por no parecer débil.
La Consejería puso en marcha, en julio pasado, sus medidas de recorte del gasto reduciendo servicios educativos.
Porque debemos ver las "Destrucciones de inicio de curso" como una perdida real de servicios educativos.
El alumnado recibe el mismo horario de clases, los docentes hacen las mismas 37,5 horas semanales... ¿qué cambia?
Pues que tienen menos profesores de guardia, que hay menos desdobles de idiomas, menos optativas para elegir, menos grupos de compensatoria, menos salidas a teatros, museos, intercambios con otros centros...
Y de eso me quejo. Y lo que están haciendo, o bien es un error o bien es una estrategia para sacar alumnado de la pública y llevarlo a la privada. No se que es peor. Pero está claro que pensaban que no nos íbamos a mover, que no íbamos a darnos ni cuenta.
Y ese es el verdadero error. Nos dimos cuenta y estamos en la calle.
No sé cuantos éramos hoy, pero ni en sus peores pesadillas podían esperar a primeros de julio que, dos meses después iniciado el curso, hayan tenido 8 jornadas de huelga masivas (entre funcionarios, más del 40% es un éxito arrollador) con concentraciones de mas de 70.000 personas... Y seguimos...
Pues lo dicho, si de sabios es corregir los errores, de tontos es mantenerse en ellos.
La Marea Verde requiere de autoridades que sepan gobernar para todos y no solo para sus amigos.
Y esto es una muestra de donde vamos a ir el lunes si gana Rajoy, así que tomemos nota.
Recuerdo que pensé: ¡qué tonto! Y, con los años confirmé mi sospecha de que no hay más tonto que el que, reconocido su error, no corrige por no parecer débil.
La Consejería puso en marcha, en julio pasado, sus medidas de recorte del gasto reduciendo servicios educativos.
Porque debemos ver las "Destrucciones de inicio de curso" como una perdida real de servicios educativos.
El alumnado recibe el mismo horario de clases, los docentes hacen las mismas 37,5 horas semanales... ¿qué cambia?
Pues que tienen menos profesores de guardia, que hay menos desdobles de idiomas, menos optativas para elegir, menos grupos de compensatoria, menos salidas a teatros, museos, intercambios con otros centros...
Y de eso me quejo. Y lo que están haciendo, o bien es un error o bien es una estrategia para sacar alumnado de la pública y llevarlo a la privada. No se que es peor. Pero está claro que pensaban que no nos íbamos a mover, que no íbamos a darnos ni cuenta.
Y ese es el verdadero error. Nos dimos cuenta y estamos en la calle.
No sé cuantos éramos hoy, pero ni en sus peores pesadillas podían esperar a primeros de julio que, dos meses después iniciado el curso, hayan tenido 8 jornadas de huelga masivas (entre funcionarios, más del 40% es un éxito arrollador) con concentraciones de mas de 70.000 personas... Y seguimos...
- La Fundacion Paloma Botín se ha dado cuenta que el horno no está para bollos y ha retirado su proyecto este curso (tal como está redactada la noticia parece que amenazan con volver)
- La mayor parte de las "profesoras irlandesas" ha sido retiradas de los centros. A mí me preocupan sinceramente porque creo que estas personas se merecen el respeto y, salvo que alguien me demuestre lo contrario, son paganas de una actitud prepotente del equipo de gobierno de Esperanza Aguirre, que sabía que lo que hacía era ilegal [Ver la noticia en La Razón]
- El equipo de Rajoy ha visto que la Consejera no gestiona bien las crisis y en los confidenciales la descartan de un posible gobierno popular
Pues lo dicho, si de sabios es corregir los errores, de tontos es mantenerse en ellos.
La Marea Verde requiere de autoridades que sepan gobernar para todos y no solo para sus amigos.
Y esto es una muestra de donde vamos a ir el lunes si gana Rajoy, así que tomemos nota.
domingo, 6 de noviembre de 2011
Vamos a tener paciencia que el camino es largo
Esta semana se presenta para la Marea Verde como transición hacia la próxima en la que se ha convocado el 17 como día de huelga y concentración desde varios sindicatos de enseñaza.
La huelga del pasado día 3 tuvo un gran seguimiento, lo diga quien lo diga y le pese a quien le pese. Más del 50% es un exito siempre.
Hay quienes empiezan a impacientarse y ven desánimo en sus compañeros huelguístas. Empiezan a decir que así no vamos a ninguna parte, que esto no marcha, que no sacamos nada en claro... y, en una Asamblea de Profesores, han convocado huelga para los días 15, 16 y 17.
No voy a discutir de legitimidades si nadie me impone ligitimidades por demostrar. Está convocada y ya está.
Yo no soy docente. En las asambleas de la AMPA del IES donde estudia mi hija ha quedado claro que las huelgas las convocan los que se juegan su sueldo, que son un recurso de los trabajadores para cambiar las situaciones injustas o contra derecho.
Como padre yo no puedo hacer huelga y voy a perdir a ningún docente que no vaya a trabajar y pierda de su sueldo, porque a mí no me lo van a descontar.
Por eso hago mi parte. Acudo a las concentraciones, como muchos otras madres y padres y sin dudarlo porque nosotros peleamos por la educación de nuestros hijos.
Y soporto las huelgas de los docentes. Y las defiendo cuando les atacan.
Pero no tengo tanto tiempo como para estar todas las tardes en la calle y hay demasiadas convocatorias.
Como las olas, solo las grandes concentraciones echarán los muros abajo. Si solo chapoteamos se reirán de nosotros y nos iremos viniendo abajo.
Por eso pido unidad a quienes deciden cuando se hacen huelgas, cuando se hacen concentraciones, manifestaciones, etc.
Como ya tuve la experiencia de que cuando en un post me permití opinar sobre lo que me parecía o no de las propuestas de la Asamblea de julio en el Beatriz Galindo, alguien me dijo que no dijese a los docentes que tienen que hacer, me adelanto.
Si os digo lo que creo que teneis (tenemos) que hacer. Movimientos grandes, unitarios, realistas, con visibilidad,... Lo importante es la imagen de las aulas vacías. Basta con un día. Lo importante es el Paseo del Prado petao, basta con un día. Cada par de semanas, cuando sea. Y escenificar la falta de dialogo de la Consejería ¿porqué no llevar una mesa y unas sillas a la próxima concentración y pedir que baje a dialogar?
Hemos conseguido MUCHISIMO:
No lo vayamos a estropear, pero no lo resolveremos mañana (ojala!)
Hay tweets que me recuerdan a mi hija cuando era más pequeña y en vacaciones, camino de Santander, al pasar por Alcobendas me decía ¿Falta mucho?... Pues sí, falta mucho. Y el 20N todos sabemos lo que va a pasar y no tenemos ni que mirar la fecha para resolver este conflicto en Madrid.
Salud y República.
La huelga del pasado día 3 tuvo un gran seguimiento, lo diga quien lo diga y le pese a quien le pese. Más del 50% es un exito siempre.
Hay quienes empiezan a impacientarse y ven desánimo en sus compañeros huelguístas. Empiezan a decir que así no vamos a ninguna parte, que esto no marcha, que no sacamos nada en claro... y, en una Asamblea de Profesores, han convocado huelga para los días 15, 16 y 17.
No voy a discutir de legitimidades si nadie me impone ligitimidades por demostrar. Está convocada y ya está.
Yo no soy docente. En las asambleas de la AMPA del IES donde estudia mi hija ha quedado claro que las huelgas las convocan los que se juegan su sueldo, que son un recurso de los trabajadores para cambiar las situaciones injustas o contra derecho.
Como padre yo no puedo hacer huelga y voy a perdir a ningún docente que no vaya a trabajar y pierda de su sueldo, porque a mí no me lo van a descontar.
Por eso hago mi parte. Acudo a las concentraciones, como muchos otras madres y padres y sin dudarlo porque nosotros peleamos por la educación de nuestros hijos.
Y soporto las huelgas de los docentes. Y las defiendo cuando les atacan.
Pero no tengo tanto tiempo como para estar todas las tardes en la calle y hay demasiadas convocatorias.
Como las olas, solo las grandes concentraciones echarán los muros abajo. Si solo chapoteamos se reirán de nosotros y nos iremos viniendo abajo.
Por eso pido unidad a quienes deciden cuando se hacen huelgas, cuando se hacen concentraciones, manifestaciones, etc.
Como ya tuve la experiencia de que cuando en un post me permití opinar sobre lo que me parecía o no de las propuestas de la Asamblea de julio en el Beatriz Galindo, alguien me dijo que no dijese a los docentes que tienen que hacer, me adelanto.
Si os digo lo que creo que teneis (tenemos) que hacer. Movimientos grandes, unitarios, realistas, con visibilidad,... Lo importante es la imagen de las aulas vacías. Basta con un día. Lo importante es el Paseo del Prado petao, basta con un día. Cada par de semanas, cuando sea. Y escenificar la falta de dialogo de la Consejería ¿porqué no llevar una mesa y unas sillas a la próxima concentración y pedir que baje a dialogar?
Hemos conseguido MUCHISIMO:
- Unidad del sector educativo (alumnos, madres y padres y docentes)
- No hay profesores extranjeros que no reunan los requisitos dando clase
- No están los recien licenciados de Empieza por Enseñar
- Lucía Figar ya no va a ser Ministra de Educación
- Los medios nos apoyan y están entendiendo la importancia de defender la Escuela Pública
- la retirada de las Instrucciones (que va a ser dificil, por no decir imposible)
- la recontratación de los interinos (esto es cosa de que los Directores y la Inspección se pongan de acuerdo con que los cupos de los centros no son los adecuados para realizar las PGAs)
- Convocatoria de plazas de consolidación de empleo precario en educación (que no vayan las DAT como los señoritos a cojer jornaleros a la plazas)
No lo vayamos a estropear, pero no lo resolveremos mañana (ojala!)
Hay tweets que me recuerdan a mi hija cuando era más pequeña y en vacaciones, camino de Santander, al pasar por Alcobendas me decía ¿Falta mucho?... Pues sí, falta mucho. Y el 20N todos sabemos lo que va a pasar y no tenemos ni que mirar la fecha para resolver este conflicto en Madrid.
Salud y República.
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