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domingo, 6 de noviembre de 2011

Vamos a tener paciencia que el camino es largo

Esta semana se presenta para la Marea Verde como transición hacia la próxima en la que se ha convocado el 17 como día de huelga y concentración desde varios sindicatos de enseñaza.

La huelga del pasado día 3 tuvo un gran seguimiento, lo diga quien lo diga y le pese a quien le pese. Más del 50% es un exito siempre.

Hay quienes empiezan a impacientarse y ven desánimo en sus compañeros huelguístas. Empiezan a decir que así no vamos a ninguna parte, que esto no marcha, que no sacamos nada en claro... y, en una Asamblea de Profesores, han convocado huelga para los días 15, 16 y 17.

No voy a discutir de legitimidades si nadie me impone ligitimidades por demostrar. Está convocada y ya está.

Yo no soy docente. En las asambleas de la AMPA del IES donde estudia mi hija ha quedado claro que las huelgas las convocan los que se juegan su sueldo, que son un recurso de los trabajadores para cambiar las situaciones injustas o contra derecho.

Como padre yo no puedo hacer huelga y voy a perdir a ningún docente que no vaya a trabajar y pierda de su sueldo, porque a mí no me lo van a descontar.

Por eso hago mi parte. Acudo a las concentraciones, como muchos otras madres y padres y sin dudarlo porque nosotros peleamos por la educación de nuestros hijos.

Y soporto las huelgas de los docentes. Y las defiendo cuando les atacan.


Pero no tengo tanto tiempo como para estar todas las tardes en la calle y hay demasiadas convocatorias.

Como las olas, solo las grandes concentraciones echarán los muros abajo. Si solo chapoteamos se reirán de nosotros y nos iremos viniendo abajo.


Por eso pido unidad a quienes deciden cuando se hacen huelgas, cuando se hacen concentraciones, manifestaciones, etc.

Como ya tuve la experiencia de que cuando en un post me permití opinar sobre lo que me parecía o no de las propuestas de la Asamblea de julio en el Beatriz Galindo, alguien me dijo que no dijese a los docentes que tienen que hacer, me adelanto.

Si os digo lo que creo que teneis (tenemos) que hacer. Movimientos grandes, unitarios, realistas, con visibilidad,... Lo importante es la imagen de las aulas vacías. Basta con un día. Lo importante es el Paseo del Prado petao, basta con un día. Cada par de semanas, cuando sea. Y escenificar la falta de dialogo de la Consejería ¿porqué no llevar una mesa y unas sillas a la próxima concentración y pedir que baje a dialogar?

Hemos conseguido MUCHISIMO:
  • Unidad del sector educativo (alumnos, madres y padres y docentes)
  • No hay profesores extranjeros que no reunan los requisitos dando clase
  • No están los recien licenciados de Empieza por Enseñar
  • Lucía Figar ya no va a ser Ministra de Educación
  • Los medios nos apoyan y están entendiendo la importancia de defender la Escuela Pública
Nos queda
  • la retirada de las Instrucciones (que va a ser dificil, por no decir imposible)
  • la recontratación de los interinos (esto es cosa de que los Directores y la Inspección se pongan de acuerdo con que los cupos de los centros no son los adecuados para realizar las PGAs)
  • Convocatoria de plazas de consolidación de empleo precario en educación (que no vayan las DAT como los señoritos a cojer jornaleros a la plazas)

No lo vayamos a estropear, pero no lo resolveremos mañana (ojala!)

Hay tweets que me recuerdan a mi hija cuando era más pequeña y en vacaciones, camino de Santander, al pasar por Alcobendas me decía ¿Falta mucho?...  Pues sí, falta mucho. Y el 20N todos sabemos lo que va a pasar y no tenemos ni que mirar la fecha para resolver este conflicto en Madrid.

Salud y República.




martes, 13 de septiembre de 2011

De convocatorias y movilizaciones.

Un profe de filosofía de 5º de Bachillerato (en el 1973) me enseño algo que se me ha quedado bien grabado en la memoria: unos cuantos no son muchos, muchos puede no ser una multitud, la multitud puede no ser la mayoría y la mayoría nunca suele ser el total. Estábamos en el final de la dictadura franquista y todos los partidos en la clandestinidad se arrogaban la representación de la ciudadanía.

Viene esto a cuento de la representatividad de manifestaciones, asambleas, twitters, facebooks, blogs...

No me extraña la postura "prudente" de los sindicatos.

¿Cuántos fuisteis a los últimos paros? Pero de verdad. Porque en el IES de mi hija fueron cuatro gatos. Y encima el resto se rió de ellos porque los padres no mandamos a los chicos y no dieron clase. Antes de poner a caldo a los Sindicatos habría que ver también como ha reaccionado el colectivo de los docentes estos años pasados.

Además, alguno recuerda el resultado de las elecciones de mayo pasado? El PP sacó mayoría absoluta (por eso se atreven a hacer esto y alguna cosa más). Eso quiere decir que en un claustro de 50 profes, más de 20 votaron al PP. Sinceramente, ¿vosotros creéis que esos van a secundar la huelga?

Por otra parte, de un colectivo de más de 20.000 trabajadores se conoce la opinión de algo más de 8.000 y no todos estaban por la huelga. Los demás han tenido la oportunidad de opinar y no lo han hecho. ¿Creéis que 5.000 profesores en huelga paran la enseñanza en Madrid? Eso significa que solo iría a la huelga uno de cada cuatro. En el claustro anterior irían a la huelga poco más de 10, con lo que casi 40 seguirían dando clase. Un exito...

Para los que dicen que los sindicatos no quieren asambleas, recordarles que, en la del Beatriz Galindo de julio, esos mismos sindicatos pidieron contar con los datos de las asambleas de centro para convocar la huelga. En las empresas con varios centros de trabajo cada centro vota la huelga y los resultados se "consolidan" en una reunión de representantes de centros. Cualquier otra cosa suele acabar en desastre.

Aquí enlazo con lo que me enseño D. Fernando, y ninguna "asamblea general" tiene la representatividad de toda la gente que se juega el sueldo y represalias en una huelga.

Los datos que van llegado hablan de un posible alto seguimiento, pero no de una movilización multitudinaria, ni de un seguimiento mayoritario de los paros. Creo que es mejor acciones cortas y "contundentes" y dos días de paro masivo es mejor que una huelga indefinida que siga el 25% tan solo.

Además, tenéis que tener en cuenta que cada sindicato tiene "sus cosas" y es dificil que CCOO, STEM y UGT se pongan de acuerdo con ANPE y CSIF, las cosas como son. Por otra parte, he leido que, por su cuenta, STEM ha convocado el 22. Así daría posibilidad de hacer huelga legal ese día si la de los dos anteriores fuese un exito.

Ahora lo que hace falta es unidad y, como se vió en las movilizaciones de estos meses, es necesario encontar los mínimos comunes el famoso "consenso" aunque no sea lo que a nosotros nos guste. Porque, si nos empeñamos cada uno en nuestra idea solo vamos a ser débiles.

En cualquier caso, este padre está por la retirada de las Instrucciones de principio de curso de la Consejería, la elaboración de las plantillas adecuadas a los centros para una enseñanza de calidad, la estabilidad del profesorado y de los proyectos educativos de los centros y, en resumen y como siempre, por una Escuela Pública de Calidad de todos y para todos.

Y a la mani de mañana, que no falte ni uno. Hay que demostrar que esto va en serio.

Salud y disculpadme que me ha quedado pelín largo...

miércoles, 27 de abril de 2011

A vueltas con la CDI

CCOO de Madrid rechaza la prueba de 3º de la ESO [ver]
27.04.2011.- El sindicato ha mostrado su oposición a esta prueba de conocimientos por su escasa relevancia para la mejora del sistema educativo y por su utilización torticera para la publicación de un ranking de centros. Por el contrario propone una evaluación seria y rigurosa del sistema educativo

Ya era hora. Pero se me antoja poco...



  • Se hace un "concurso" de preguntas de lengua y literatura con premios de 600 euros,


  • La nota de un examen externo al proceso de evaluación contínua cuenta para la "media" pero ¿qué media?¿en qué medida?,


  • Se va a publicar el listado de centros (Figar lo dijo en Rimini, y es una chica de palabra...) para que los "padres elijan sabiendo". Por cierto... ¿sabiendo qué?



En la Consejería han perdido el norte, el sur, el este y el oeste. Y nuestras hijas e hijos son los que pagan el pato.
A las familias hace tiempo que nos han dejado fuera de juego las "autoridades" y los docente. A la FAPA le han tratado de callar la boca, pero no han podido. Pero en el fondo, lo único que tenemos en realidad, es el derecho al pataleo. La FAPA en el Consejo Escolar de la Comunidad y las AMPAs en los Consejos Escolares de los centros, con nuestra infinita minoría.
Y, así, estos delirios ¿pedagógicos? solo los pueden parar los profesionales: profesora(e)s, inspectora(e)s, directora(e)s, orientadora(es), sindicatos, asociaciones...


Y con informes serios y rigurosos, con recursos legales a las normas, pero también negandose a realizar actividades porque no están en las PGAs de los centros, porque contravienen la LOE, etc...
Pero estamos viendo que el colectivo docente está muy paradito. Les han bajado el sueldo, les han reducido recursos, materiales, les ponen normativas inexplicables, les aumentan la carga de trabajo... y salen no más de 1000 a protestar.
Si no se movilizan por eso ¿cómo voy yo a pedir que se movilicen contra un cochino examen de un par de horas?... Total ¿qué más dá? ¿no?

Bueno, aunque lo parezca, no me he quedado a gusto.
Mañana mi hija hará la prueba de CDI y yo no podré evitarlo.

Salud y República.

lunes, 15 de noviembre de 2010

Concentración contra los recortes en la enseñanza pública

El jueves 18 de noviembre de 2010 frente a Consejería de Educación a las 18 horas.

CONCENTRACIÓN 18 noviembre jueves
Frente a la Consejería de Educación (Alcalá, 32), a las 18:00 horas

Por la retirada de los recortes para los docentes de la enseñanza pública
No al recorte de más de 2.500 profesores
No a la ampliación del horario del profesorado.
No a la perdida de cobro de las vacaciones del profesorado interino.
No a la reducción del incentivo de la jubilación anticipada.
No a la supresión de 280 licencias por estudios.
No a la reducción de los fondos de formación continua.
No a la disminución de la capacidad de negociación colectiva del profesorado.

No al deterioro de la Escuela Pública en Madrid

domingo, 14 de diciembre de 2008

¿Cuándo pararán?

He estado este fin de semana pensando como canalizar la indignación que me produjo la publicación de las listas de centros con las "calificaciones" de la "prueba de 6º" y me ha llegado un comunicado de los Movimientos de Renovación Pedagógica que recogen prácticamente mi posición y por eso lo transcribo literalmente:

ANTE LA DIFUSION USIÓN DEL RANKING DE CENTROS ELABORADO A PARTIR DE LA PRUEBA DE 6º DE PRIMARIA


La publicación de los resultados de la prueba de 6º de Educación Primaria que realiza la comunidad de Madrid no significa una sorpresa. Es la continuación de una política educativa bien planificada para desprestigio de la escuela pública. Sin embargo no es más que la muestra del fracaso de sus propias políticas educativas que demuestran la obcecación de la Consejería de Educación con una prueba, que no da respuesta a los problemas que ellos mismos han creado. Ellos son el problema del sistema educativo madrileño.



Creemos que es una prueba que no tiene en cuenta el contexto de los centros, ni la composición del alumnado, ni los recursos con los que cuenta cada centro. Es una prueba pervertida en su origen y en sus objetivos, además de ser una prueba técnicamente impresentable. Una prueba de evaluación diagnóstica debe apuntar soluciones a los problemas que muestra. Esta prueba no sirve de diagnóstico y menos para atisbar la solución de los posibles problemas.



Sigue habiendo un engaño manifiesto a las familias, a los alumnos y alumnas, a los profesionales, y a la opinión pública en general: se nos dijo que era una prueba de "diagnóstico general del sistema educativo", se anunció como algo anónimo, se dijo que no se harían públicos los resultados y se hizo ver que serviría para aumentar los recursos necesarios e intentar solucionar los problemas detectados. Los hechos nos demuestran justo lo contrario: cuatro años después de la primera prueba se sigue reduciendo el presupuesto para educación, se aumenta el número de niños por aula, se reduce el número de profesores, se cierran los centros de formación del profesorado, seguimos siendo la comunidad que menos invierte en educación de todo el estado español, la que más aumenta la inversión en la educación privada, sigue habiendo una negativa a construir centros públicos en los barrios nuevos, se reduce el presupuesto de mantenimiento y mejora de las infraestructuras...



Se elabora un ranking de centros que quiere orientar la elección de las familias hacia los centros que seleccionan a los alumnos para seguir mostrando su éxito. Se hace a partir de una prueba con un objetivo perverso en sí mismo, ya que no mide nada más que lo que quiere medir: que se logren los fines de la propia consejería, que no son otros que desprestigiar la educación pública madrileña para seguir justificando sus políticas privatizadoras y seguir dando cada vez más recursos a su escuela, la escuela privada.



Nos preocupa la credibilidad que los medios de comunicación dan a estos resultados sin analizar críticamente todo lo que hay detrás. El desprestigio deliberado de la escuela pública.



Si la prueba que cada año se realiza en la Comunidad sigue estando orientada sólo a los resultados y deja de lado los procesos y si además, los resultados de cada alumno/a se adjuntan a su expediente personal como se dice en la orden 1028/2008, la Consejería debería aclarar, de una vez por todas, que esta prueba tiene como finalidad clasificar los centros para clasificar al alumnado y marcarlo para el resto de sus días sin tener en cuenta el proceso seguido por el alumnado.



Después de la publicación del Plan de Mejora de las Destrezas y de la aplicación de la prueba durante los cuatro últimos años, los resultados no indican ninguna mejoría,. La política educativa de la comunidad de Madrid hace aguas por todos los lados y los remedios que dicen aplicar aumentan su fracaso.



Por ello, hacemos un llamamiento a la concienciación desde todos los sectores del sistema educativo, para proponer que los análisis con respecto a la Educación pública madrileña y la difusión de los mismos sean un instrumento de mejora y transformación positiva y no una estrategia para perjudicar a la enseñanza pública. Es eso lo que realmente es alarmante, y lo que debería ser motivo de denuncia y movilización.

¿Por qué no llamar a objetar a una prueba tan injusta?


FEDERACIÓN DE MOVIMIENTOS DE RENOVACIÓN PEDAGÓGICA DE MADRID

jueves, 6 de noviembre de 2008

Concetración en la calle de Alcalá...




Bueno... estuvimos allí... no eramos cinco o seis, pero pocos más...
Yo he echado de menos una presencia más activa de la FAPA. Con pancarta, pegatinas y esas cosas... y más convocados...

Pero se ha hecho. Quedó claro que no nos gustan los modos de esta gente.

Mañana hay reunión de la Junta Directiva de la AMPA del instituto de mi hija, os contaré...

Si tengo más tiempo, colgaré alguna fotillo más...

martes, 14 de octubre de 2008

Madrid ya no es ciencia


Confirmado. La Consejería de Educación se carga una de las actividades mejores para nuestros hijos... La crisis dicen que han dicho.
Los responsables de la Consejería de Educación, en una decisión manifiestamente discutible, ha decidido cancelar la celebración de la X Feria, supuestamente por ajuste presupuestario.

Dicen que la convocatoria del BOCM del 11 de septiembre no se va a retirar y van a resolverla. Parece ser que piensan colgar los proyectos seleccionados en Internet. En cualquier caso, la Feria no se va a celebrar.
Un alarde de apoyo a la investigación educativa, a la divulgación científica y al fomento de la cultura científica.
Salud.